2．用最小刻度為毫米的刻度尺，測量同一物體的長度，以下幾種記錄數(shù)據(jù)中正確的是（　�。�
A．50.50厘米B．50.5C．50.50毫米D．5.500厘米

分析 用分度值是1毫米的刻度尺測量物體長度時，要估讀到分度值的下一位；記錄的數(shù)值中最后一位是估計數(shù)字，倒數(shù)第二位的數(shù)字是由刻度尺上的分度值準(zhǔn)確讀出的．

解答 解：
A、50.50厘米，分度值是mm，正確；
B、50.5，沒有帶單位，不正確；
C、50.50毫米，分度值是0.1mm，不正確；
D、5.500厘米，分度值是0.1mm，不正確．
故選A．

點評 本題考查了長度測量的記錄結(jié)果：包括數(shù)字和單位．注意要估讀到分度值的下一位．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．幻燈機(jī)放映時，要使屏幕上的像是正立的，幻燈片應(yīng)倒插在架子上，應(yīng)使鏡頭處于一倍焦距和二倍焦距之間；要使屏幕上的像大些，應(yīng)使幻燈片離鏡頭近些，同時使幻燈機(jī)離屏幕遠(yuǎn)些（選填“遠(yuǎn)“或“近“）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．瀑布從高山上飛瀉而下，落地后水溫稍有升高，這是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．使用托盤天平稱物體質(zhì)量時，下列操作錯誤的是（　�。�
A．使用天平時，應(yīng)將天平放在水平的實驗臺上
B．調(diào)節(jié)橫梁平衡時，可以將游碼移至標(biāo)尺的任何位置處
C．稱量時，左盤應(yīng)放置被稱量的物體，右盤放置砝碼
D．判斷天平橫梁是否平衡，觀察指針是否指在分度盤中央或左右等幅擺動

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在班級文藝活動中，王靜同學(xué)為大家表演了二胡獨奏《二泉映月》．演奏前，她先細(xì)心地旋動了前上方的兩個旋桿進(jìn)行調(diào)試，演奏時她一邊拉弓一邊用左手手指不斷地上下按弦，演奏出優(yōu)美的樂曲．李聰在聽的同時提出了疑問：“二胡為什么能演奏出不同音調(diào)的樂曲呢？”
演奏結(jié)束后，李聰仔細(xì)觀察了二胡，發(fā)現(xiàn)二胡上有兩根粗細(xì)不同的弦，旋桿可調(diào)節(jié)弦的松或緊．結(jié)合王靜演奏時手指按弦的動作，他猜想：二胡發(fā)出不同音調(diào)的聲音，可能與弦的長短、粗細(xì)、松緊程度不同有關(guān)．
為了證實自己的猜想，他決定用實驗來驗證，通過與同學(xué)討論并綜合考慮，他設(shè)計了一個實驗方案：找粗細(xì)不同的兩根約1.5m左右的弦，尼龍繩也可以，一端繞接在桌腿上，另一端用鉤碼掛住，可以改變弦的松緊，為了不使弦緊貼桌面，用A、B兩個小木塊將弦支起，接著他開始進(jìn)行實驗．
保持弦的松緊程度和粗細(xì)不變，改變A、B間的距離，即改變弦發(fā)音部分的長度，彈撥弦的中部，聽一聽，發(fā)現(xiàn)長的弦發(fā)出的聲音比較低沉．
保持A、B間的距離及弦的粗細(xì)不變，增加懸掛的鉤碼，將弦拉緊些，再彈撥一下，聽一聽，發(fā)現(xiàn)拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．
保持A、B間的距離不變，松緊程度也不變，改變弦的粗細(xì)，彈撥后聽一聽，發(fā)現(xiàn)細(xì)的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．
李聰和同學(xué)對實驗現(xiàn)象進(jìn)行了分析與論證，找到了使二胡發(fā)出不同音調(diào)聲音的原因．
（1）得到的實驗現(xiàn)象．
在弦的粗細(xì)、松緊相同時，弦越長音調(diào)越低；
在弦的粗細(xì)、長短相同時，弦越緊音調(diào)越高；
在弦的長短、松緊相同時，弦越細(xì)音調(diào)越高．
（2）根據(jù)實驗結(jié)論，在王靜演奏二胡時，為了使發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高，她的左手手指應(yīng)沿著琴弦由由上往下移動．（填“上往下”或“下往上”）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．下列光學(xué)器件中，能對光線起會聚作用的是（　　）
A．凹面鏡B．凸透鏡C．凹透鏡D．凸面鏡

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖，蘋果從5m高處落下，在著地前的最后0.2s內(nèi)通過的距離是1.8m，則該蘋果在整個下落過程中的平均速度（　�。�
A．等于9m/sB．大于9m/sC．小于9m/sD．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實驗中，小華同學(xué)用如圖所示的滑輪組做了多次實驗，其中第4、5兩次實驗中只更換了動滑輪，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示：
實驗次數(shù)鉤碼重
C1/N		動滑輪重
C2/N		鉤碼提升高度h1/m彈簧測力計示數(shù)F/N彈簧測力計上升高度
h2/m		滑輪組的機(jī)械效率η
120.50.10.850.378.4%
240.50.11.540，386.6%
360.50.12.240.389.3%
4610.12.400.383.3%
5620.12.740.373.3%
（1）小華同學(xué)在拉動彈簧測力計時，應(yīng)該注意的問題是沿豎直向上的方向勻速拉動彈簧測力計；
（2）對比分析1、2、3次實驗數(shù)據(jù)，可以得到的初步結(jié)論是：使用同一滑輪組提升重物，滑輪組的機(jī)械效率隨物重的增加而增大；
（3）對比分析3、4、5次實驗數(shù)據(jù)，可以得到的初步結(jié)論是：在被提升的重物一定時，所用滑輪組的動滑輪越重，滑輪組的機(jī)械效率越低；
（4）事實上，上述表格中的機(jī)械效率要大于實際值，原因是我們沒有考慮繩子的重量和摩擦，這是一種常用的物理方法，下列事例中，也是運(yùn)用了這種方法的是D．
A、探究平面鏡的成像規(guī)律
B、探究液體壓強(qiáng)的大小
C、探究杠桿的平衡條件
D、在電路中使用電壓表和電流表．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．小明在假期去觀看大運(yùn)會籃球比賽，乘車經(jīng)過市區(qū)的一段路面情景如圖，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是（　　）
A．防止車輛產(chǎn)生噪聲B．在聲源處減弱噪聲
C．在人耳處減弱噪聲D．在傳播過程中減弱噪聲

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同步練習(xí)冊答案