“慶教師節(jié)文藝會演”時，物理組的老師給大家表演了一個“不怕電”的節(jié)目。首先姚老師將一標有“PZ220-100”的燈泡接到兩導線頭M、N之間，燈泡正常發(fā)光。隨后將燈泡取下，姚老師站到干燥的木凳上后，左右手分別抓住M、N兩導線頭（如圖）。劉老師用測電筆分別測試M、N及姚老師的皮膚，發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管都發(fā)光，而姚老師卻談笑自如。對以上現(xiàn)象的解釋，你認為正確的是（ ）

A．姚老師有特異功能，確實不怕電

B．姚老師的雙手戴著絕緣手套

C．在人、燈替換之時，申老師將零線斷開了

D．在人、燈替換之時，申老師將火線斷開了

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖2所示電源電壓不變，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P由左向右移動時，三只電表的變化情況是：（ ）

A. V1增大、V2減小、A增大

B. V1減小、V2增大、A減小

C. V1不變、V2增大、A不變

D. V1不變、V2減小、A不變

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科目：初中物理 來源： 題型：


右圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置。

（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于_______________________；

(2)選兩支完全相同的蠟燭的目的是 。

(3)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應選擇________mm厚的玻璃板做實驗；

(4)如果玻璃板沒有放正，將對實驗產生什么影響？___________________________.

（5）使點燃的蠟燭在兩個不同的位置，分別測出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)， 得出實驗結論之一：“像距與物距相等”。你認為這種方法是否合理______________。理由是：_____________________________。

（6）另一位同學用跳棋代替點燃的蠟燭進行實驗，但看不清跳棋的像，你能幫助他想個辦法看看清跳棋的像： 。

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科目：初中物理 來源： 題型：


某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖11甲、乙、丙所示。

(1)比較第1、2次實驗，可得結論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越      。

(2)第3次實驗中所做的有用功是                 J，機械效率是____         ____。

(3)第3次比第2次動滑輪個數(shù)多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功             (選填“增大”、“減小”)，因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小             關（選填“有”或“無”）。

(4)綜上所述，提高機械效率的方法有        有用功，或        額外功(選填“增大”或“減小”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的實驗現(xiàn)象中，能說明分子間有引力的是

A．圖甲中，兩表面光滑的鉛塊緊壓后能粘在一起

B．圖乙中，兩塑料吸盤間空氣被擠掉后能吊起重物

C．圖丙中，帶電體能吸引輕小物體

D．圖丁中，打開醋瓶蓋能嗅到醋味

甲 乙 丙 丁

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如圖所示電路中，電源電壓恒定，Rl為定值電阻，R2為滑動變阻器．閉合開關S后，滑動變阻器滑片自a向b移動的過程中

A．電流表A的示數(shù)變小，電壓表V2的示數(shù)與電流表A的示數(shù)之比變大

B．電流表A的示數(shù)變小，電壓表V2的示數(shù)變化量與電流表A的示數(shù)變化量之比的絕對值變大

C．電壓表V1的示數(shù)變小，電路消耗的總功率變小

D．電壓表V2的示數(shù)變小，電路消耗的總功率變小

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的電路中，燈泡L1、L2分別標有“6 V  3.6 W”和“12 V  6 W”的字樣（不考慮溫度對燈

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科目：初中物理 來源： 題型：


 如圖2所示，電源兩極間電壓保持不變，滑動變阻器的滑片P向a端移 動過程中，下列判 斷正確的是(  )

A、電流表、電壓表示數(shù)都變大

B、電流表、電壓表示數(shù)都變小

C、電流表示數(shù)變小、電壓表示數(shù)變大

D、電流表示數(shù)變大、電壓表示數(shù)變小

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，小明同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，燭焰在光屏上成了一個清晰的像，下列說法正確的是（�。�

A．投影儀就是利用這一成像原理制成的

B．實驗中蠟燭越燒越短，光屏上蠟燭的像向上移動

C．為了從不同方向觀察光屏上的像，光屏應選用較光滑的玻璃板

D．要使光屏上燭焰的像變小，只需將蠟燭靠近凸透鏡

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