如圖為探究“物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A、讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離.
B、讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離.
回答下列問(wèn)題:
(1)步驟A是為了研究動(dòng)能大小與______的關(guān)系.
(2)步驟B是為了研究動(dòng)能大小與______的關(guān)系.
(3)物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、控制變量法等,本實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法,該實(shí)驗(yàn)中用______來(lái)表示小球動(dòng)能的大小就是轉(zhuǎn)換法.

解:(1)步驟A讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,小球的質(zhì)量相同,撞擊木塊時(shí)的速度不同,是為了研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系;
(2)步驟B讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,小球撞擊木塊前的速度相同,質(zhì)量不同,可以研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系;
(3)實(shí)驗(yàn)中用木塊被撞擊后移動(dòng)的距離來(lái)表示小球動(dòng)能的大。
故答案為:(1)速度;(2)質(zhì)量;(3)木塊被撞擊后移動(dòng)的距離.
分析:(1)掌握控制變量法的應(yīng)用:動(dòng)能的大小與物體的速度和質(zhì)量有關(guān),要探究動(dòng)能和速度的關(guān)系,需保持質(zhì)量相同,要探究動(dòng)能和質(zhì)量的關(guān)系,需保持速度相等;
(2)掌握轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)中通過(guò)木塊被撞擊后移動(dòng)的距離來(lái)表示小球動(dòng)能的大。
點(diǎn)評(píng):此題是探究“物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),典型地體現(xiàn)了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?北塘區(qū)一模)回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)在做“用天平和量筒測(cè)定固體密度”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小北塘同學(xué)測(cè)量石塊的質(zhì)量如圖甲,測(cè)量石塊的體積如圖乙,則石塊的質(zhì)量為
64
64
g,石塊的密度為
3.2×103
3.2×103
kg/m3
(2)在“研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:

①用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
②將下圖中
(a)(c)
(a)(c)
兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān).
(3)如圖是研究“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中木塊被推動(dòng)的越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
,表明鋼球動(dòng)能越大,這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證鋼球動(dòng)能大小與
速度
速度
的關(guān)系.

(4)如圖是研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置,讓同一小球從同一斜面相同高度由靜止?jié)L下,發(fā)現(xiàn)水平面越光滑,小球速度減小得越
.進(jìn)一步推理得出,運(yùn)動(dòng)的物體在
不受力
不受力
時(shí),將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?淮北模擬)如圖為探究“物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A、讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離.
B、讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離.
回答下列問(wèn)題:
(1)步驟A是為了研究動(dòng)能大小與
速度
速度
的關(guān)系.
(2)步驟B是為了研究動(dòng)能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
(3)物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、控制變量法等,本實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法,該實(shí)驗(yàn)中用
木塊被撞擊后移動(dòng)的距離
木塊被撞擊后移動(dòng)的距離
來(lái)表示小球動(dòng)能的大小就是轉(zhuǎn)換法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是探究“物體的動(dòng)能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),三個(gè)小球先后從同一裝置的斜面上滾下,已知三個(gè)小球質(zhì)量關(guān)系為:mA=mB<mC,從高處滾下的高度關(guān)系為:hA=hC>hB,被推動(dòng)的小木塊移動(dòng)的距離如圖中所示.

(1)此實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察
木塊被撞擊的遠(yuǎn)近
木塊被撞擊的遠(yuǎn)近
比較三個(gè)小球滾到水平面時(shí)的動(dòng)能的大。
(2)要探究小球動(dòng)能與速度關(guān)系時(shí),應(yīng)選擇
甲、乙
甲、乙
兩次實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行比較.
(3)要探究小球動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)選擇
甲、丙
甲、丙
兩次實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行比較.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是探究“物體的動(dòng)能與何因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),圖中三個(gè)小球先后從同一裝置的斜面上滾下,已知三個(gè)小球質(zhì)量關(guān)系為:mA=mB<mC,從高處下落的高度關(guān)系為:hA=hC>hB,被推動(dòng)的小木塊移動(dòng)的距離如圖中所示.
(1)此實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察小木塊
移動(dòng)的距離
移動(dòng)的距離
,從而比較三個(gè)小球滾到水平面時(shí)的動(dòng)能的大。粡膱D中可看出三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí),
C
C
球的動(dòng)能最大.
(2)要探究小球動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系時(shí),我們應(yīng)選擇
兩個(gè)裝置來(lái)進(jìn)行比較;要探究小球動(dòng)能與速度關(guān)系時(shí),我們應(yīng)選擇
兩個(gè)裝置來(lái)進(jìn)行比較.(選填“甲”“乙”“丙”)

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