如圖是小明完成“觀察水的沸騰”實驗后，根據(jù)記錄作出的水的沸騰圖象，下列對圖象的分析，正確的是（ ）

A．實驗中加熱3min后停止了加熱
B．沸騰時溫度不足100℃可能是供熱不足
C．AB段水平線表明水沸騰時吸熱不升溫
D．由于水溫沒有達到100℃，所以他沒有把水加熱到沸騰
【答案】分析：要解決此題，首先要掌握液體沸騰時的特點：吸熱，但溫度保持不變．
同時要會分析沸騰圖象．注意溫度保持不變的一段，便是液體的沸騰過程．
知道沸點與氣壓有關，氣壓越高沸點越高，反之越低．
解答：解：A、從A點開始，水處于沸騰狀態(tài)，所以溫度保持不變，并沒有停止加熱．所以A說法錯誤．
B、沸騰溫度不足100℃，是因為氣壓低于標準大氣壓，并不是供熱不足．所以B說法錯誤．
C、從圖中可以看出，OA段溫度不斷升高，是加熱升溫的過程．AB段溫度保持99℃不變，所以AB段液體處于沸騰狀態(tài)，且沸點是99℃．所以C說法正確誤．
D、因為當時氣壓低于標準大氣壓，所以水溫沒有達到100℃就沸騰，所以D說法錯誤．
故選C．
點評：此題考查了對水沸騰圖象的分析，主要包括兩個階段，吸熱升溫和沸騰過程．并且要掌握水沸騰時溫度不變，但需要不斷吸熱．同時考查了沸點與氣壓之間的關系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

關于小明家里的魚缸
小明家里的方形玻璃魚缸長80cm，寬40cm，高30cm，水深25cm，魚缸本身質量為5kg，放在靠窗的水平臺面上．
（1）如圖，有一束與水平面成30°的光斜射入魚缸水中，發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，請你畫出反射光線并標出反射角度，并大致畫出折射光線的路徑．
（2）如果忽略玻璃的厚度，魚缸中水有多重？
（3）臺面所受的壓力是多大？請在圖中畫出此力的示意圖．
（4）魚缸對桌面的壓強是多大？
（5）如圖是小明他畫的在上，下溫度一致的湖水中，魚兒戲水時吐出小氣泡的情景．你覺得他畫的氣泡情況符合實際嗎？如果不符合，請根據(jù)你所學過的物理知識指出正確的畫法（用簡單的文字表述，不用畫圖），并指出這樣畫的物理學根據(jù)．
正確畫法：
物理根據(jù)：
（6）魚吐出的氣泡為什么會上浮？
（7）小明看到爸爸這樣換魚缸水，把一根軟管裝滿水，用手按住兩端的管口，然后把管子的一端放入魚缸中，另一端放入下面的盆里．松開手指，魚缸里的舊水就經(jīng)過管子流到下面的盆里了．爸爸說這個現(xiàn)象叫虹吸現(xiàn)象，水流過的那根管子叫做虹吸管．
小明看到虹吸管的形狀很像一個倒過來的“U”型管．“在什么情況下，虹吸管內(nèi)的液體才能流動呢？液體流動的方向又是怎樣的呢？”小明問自己．
小明把自己的問題說給好朋友曉麗，他們兩個人設計了如圖所示的實驗裝置，并設計了實驗的步驟：
①首先將燒杯A抬高，使A杯中的液面高于B杯中的液面，觀察虹吸管中水的流動情況；
②將A杯放低，使A杯的液面與B杯的液面相平，觀察虹吸管水的流動情況；
③將A杯放低，使A杯的液面低于B杯的液面，觀察虹吸管中水的流動的情況．
實驗中將會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢？對此，曉麗認為由于兩杯子的液面同時受到大氣壓強的作用，而大氣壓可以支持10m多高的水柱，因此管內(nèi)的液體一定不會有流動現(xiàn)象產(chǎn)生；而小明卻認為管中有液體存在，管兩端液柱的高度不同，產(chǎn)生的液體壓強也不同，因此液面一定會流動．
到底誰的預測正確呢？兩個人動手完成了剛才所設計的實驗，獲得以下的實驗現(xiàn)象：
液面高
度情況		 A杯的液面
高于B杯的液面		 A杯與B杯的
液面等高		 A杯的液面
低于B杯的液面
液體流
動情況		 A流向B 不流動 B流向A
他倆分析了實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，找到了虹吸管中液體流動的規(guī)律．
通過閱讀，請你回答下列問答題：
（1）從文章中我們可以得到的結論是：當虹吸管兩端的液面
不相平
不相平
時，管內(nèi)液體就會流動．流動的方向是
由液面高的容器流向液面低的容器
由液面高的容器流向液面低的容器
．
（2）在某些裝置中，常用虹吸管來自動放水，如圖所示，只要容器中的液面到達aa’，容器里的水就被虹吸管自動放出，原因是
C
C

A、只有大氣壓強作用                      B．只有液體壓強作用
C．是大氣壓強與液體壓強共同作用的結果    D．以上說法都不正確
（3）虹吸現(xiàn)象在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常用到，請你列舉一個生活中應用虹吸現(xiàn)象的實例．
（4）文章中的每一段都是一個探究環(huán)節(jié)，把這些環(huán)節(jié)連接起來就形成一個完整的探究過程．那么，曉麗和小明在探究虹吸現(xiàn)象的過程中經(jīng)歷的探究環(huán)節(jié)依次有發(fā)現(xiàn)問題、
提出問題
提出問題
、
設計實驗
設計實驗
、
預測
預測
、
進行實驗
進行實驗
、得 出結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是小明完成“觀察水的沸騰”實驗后，根據(jù)記錄作出的水的沸騰圖象，下列對圖象的分析，正確的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是小明和小華在觀察“水的沸騰”實驗中的情景，對水加熱了很長時間后水才沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
溫度/℃ 60 70 80 90 95 98 98 95 98 98 98
（1）請指出他們在圖1實驗中操作錯誤之處：（a）
溫度計碰到容器壁底
溫度計碰到容器壁底
；（b）
讀數(shù)時，視線未與液柱的上表面相平
讀數(shù)時，視線未與液柱的上表面相平
．
（2）根據(jù)探究數(shù)據(jù)記錄，可以推測表中第
7
7
分鐘時記錄的實驗數(shù)據(jù)可能是錯誤的，第8分鐘應該為
98
98
℃．
（3）由上表數(shù)據(jù)分析可以推測實驗中液體沸點是
98
98
℃．
（4）實驗中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時間過長，造成這種現(xiàn)象原因可能是
水的質量太大
水的質量太大
．（給出一種原因即可）
（5）圖2中
b
b
（填a或b）是水在沸騰前的情況．
（6）實驗完成后小明又進一步研究了沸水自然冷卻中溫
度的變化情況，根據(jù)數(shù)據(jù)在坐標圖中畫出溫度隨時間
變化的如圖3所示的曲線．
①根據(jù)圖象，可獲得的信息有：
（a）
隨著時間推移，水溫逐漸下降
隨著時間推移，水溫逐漸下降
；
（b）
高溫時水降溫速度快
高溫時水降溫速度快
．
②熱茶、牛奶可調(diào)配成奶茶，現(xiàn)有兩種操作方法：
A．先將熱茶冷卻3min，然后加一匙冷牛奶
B．先將一匙冷牛奶加入熱茶中，再冷卻3min
結合上面探究的規(guī)律，你認為
A
A
方法冷卻效果較好．

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

如圖是小明完成“觀察水的沸騰”實驗后，根據(jù)記錄作出的水的沸騰圖象，下列對圖象的分析，正確的是


  1. A.
    實驗中加熱3min后停止了加熱
  2. B.
    沸騰時溫度不足100℃可能是供熱不足
  3. C.
    AB段水平線表明水沸騰時吸熱不升溫
  4. D.
    由于水溫沒有達到100℃，所以他沒有把水加熱到沸騰

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