8．橡膠棒與毛皮摩擦，橡膠棒由于得到（選填“得到”或“失去”）電子而帶負電．把帶負電的橡膠棒靠近與作業(yè)紙摩擦過的塑料吸管，發(fā)現(xiàn)吸管被推開，說明吸管帶負電，根據(jù)同種電荷相互排斥可以解釋此現(xiàn)象．

分析 物質(zhì)的原子通常是中性的，由于不同的物質(zhì)原子核束縛核外電子的本領(lǐng)不同，原子核束縛核外電子本領(lǐng)強的奪得電子，因多余電子帶負電，原子核束縛核外電子本領(lǐng)弱的失去電子，因缺少電子帶正電．同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

解答 解：用毛皮摩擦橡膠棒，橡膠棒的原子核束縛核外電子本領(lǐng)強而奪得電子，因有多余電子而帶負電；
帶負電的橡膠棒靠近吸管，吸管被推開，說明兩者是相互排斥的，所以帶的是同種電荷，吸管也是帶負電的．
故答案為：得到；負；同種電荷相互排斥．

點評 注意兩物體間相互排斥才能說明兩物體一定都帶電．如果兩個物體相互吸引的話，還要考慮帶電體會吸引不帶電的輕小物體，所以吸引只能說明兩物體間至少有一個帶電．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．如圖所示，一條光線斜射向水面，畫出反射光的準確方向和折射光線的大致方向．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖甲所示小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件．老師指出他這樣得出的結(jié)論不合理，這是因為通過一次測量得出結(jié)論，結(jié)論具有偶然性．
（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿在原位置處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重給實驗帶來影響
（4）丙圖中若測力計的示數(shù)與鉤碼重力相等，則測力計與杠桿之間的夾角等于30°（填銳角的度數(shù)），測力計在丙圖中A點改變不同的角度時所用的最小拉力是$\frac{1}{2}$G（設(shè)鉤碼總重為G）．該實驗還說明力臂應(yīng)該是支點到力的作用線的距離．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．端午節(jié)小王坐動車到南昌旅游，下列對相關(guān)的物理現(xiàn)象分析合理的是（　�。�
A．小王坐在飛馳的列車中認為自己是靜止的，她是以飛馳的列車為參照物
B．火車站，人必須站在安全線以外的區(qū)域候車，是因為人與行駛的列車之間的空氣流速大，壓強大
C．動車減速進站時，桌子上的水杯向前滑動，是因為速度減小，水杯受到的慣性減小
D．小王在贛江觀看了場面激烈的龍舟賽，參賽選手使用的船槳是省力杠桿

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示是某同學(xué)連接的電鈴電路，開關(guān)閉合后，電路中始終有電流，但電鈴只響一聲就不再響了，原因是什么？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．完成下列探究實驗．
探究通電螺線管外部磁場的方向
【進行實驗與收集證據(jù)】1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特在課堂上做實驗時偶然發(fā)現(xiàn)：當導(dǎo)線中通過電流時，它旁邊的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，他繼續(xù)研究，終于證實了電流周圍存在磁場，在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電和磁之間的聯(lián)系．如果把導(dǎo)線繞在圓筒上做成螺線管，磁場就會強得多，小明在螺線管周圍擺放了一些小磁針，通電后小磁針的指向如圖甲所示，由此可看出通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似．小明改變螺線管中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動180°，南北極所指方向發(fā)生了改變，由此可知：通電螺線管外部磁場方向與螺線管中的電流方向有關(guān)．
【交流與評估】請根據(jù)安培定則標出乙圖中S閉合后，螺線管上N極的位置．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示的單擺，讓小球從A點靜止釋放，小球從A點向B點擺動的過程中，小球受到的重力對小球做功，小球的重力勢能減小，小球的機械能減小．（后兩空均選填“增大”或“減小”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．我國正大力發(fā)展核電，核電站利用核反應(yīng)堆加熱水，將核能轉(zhuǎn)化為水蒸氣的內(nèi)能，再通過蒸汽輪機轉(zhuǎn)化為機械能，帶動發(fā)電機轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)化為電能；核能是不可再生（選填“可再生”或“不 可再生”）能源．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小明在探究“杠桿平衡條件”實驗中：
（1）實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，小明應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)（填“左”或“右”），杠桿平衡后，在整個實驗過程中不可以（填“可以”或“不可以”）再旋動兩側(cè)的螺母，實驗中使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量力臂．
（2）如圖乙，當杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿A點處掛4個鉤碼，則應(yīng)在B點處掛6個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡；若在杠桿A點處掛2個鉤碼，則應(yīng)在B點處掛3個鉤碼，就可使杠桿在水平位置平衡，于是小明得出了杠桿的平衡條件為：F1L1=F2L2．
（3）如圖丙所示，不計杠桿自身的重，若每個鉤碼的重為0.5N，則彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)為3N．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案