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19.電荷之間的相互作用規(guī)律是:同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引.物體所帶電荷有多有少,電荷的多少叫做電荷量.為了方便起見,電荷量也可簡稱電荷.電荷的單位是庫侖,符號是C.一根實驗室中常用的玻璃棒或橡膠棒摩擦后所帶的電荷量大約只有10-7C.

分析 了解電荷之間的相互作用規(guī)律,知道電荷量的概念及其單位,可直接做出解答.

解答 解:電荷之間的相互作用規(guī)律是:同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引.
電荷量也可簡稱電荷.電荷的單位是庫侖,簡稱庫,符號是C.
故答案為:同種;異種;庫侖.

點評 本題主要考查了對電荷間相互作用規(guī)律的了解和對電荷量的定義、單位的掌握,屬電學(xué)的基礎(chǔ)知識,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓和電阻的關(guān)系”實驗中,有如下器材:電壓表、電流表、滑動阻器、開關(guān)、兩干電池定值電阻R(分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、導(dǎo)線若干.小明在實驗時連接的電路如圖甲所示.

(1)請按圖甲所示電路將圖乙中實物圖連接完整
(2)在探究“電流與電壓的關(guān)系”實驗中:
①閉合開關(guān)前,要將滑動變阻器滑片移至左(填“左”或“右”)端;電路中滑動變阻器起到保護(hù)電路元件安全和改變電阻兩端電壓,進(jìn)行多次測量的作用;
②閉合開關(guān)S,無論如何移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零,電壓表示數(shù)約為3V,此時,電路出現(xiàn)的故障可能是R處斷路;小明排除故障后繼續(xù)實驗.
(3)在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中:
①電路中滑動變阻器起到保護(hù)電路元件安全和控制電阻R兩端電壓不變的作用;
②小明先將R=10Ω的電阻接入,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數(shù)為2.5V,記下電流表示數(shù);接著在滑動變阻器的滑片位置不變,把R換為15Ω的電阻時,應(yīng)向A(填“A”或“B”)方向移動滑動變阻器的滑片P,才能使電壓表示數(shù)為2.5V,同時記下電流表的示數(shù);
③若要使所給的5個定值電阻分別接入電路中都能正常進(jìn)行實驗,應(yīng)該選取至少標(biāo)有5Ω的滑動變阻器;
④根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖乙所示,小明由圖象得出的結(jié)論是:電壓一定時,電流與電阻成反比.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.小明陪著媽媽在奧體大街散步,拍了些遠(yuǎn)處的街景照片,先后連續(xù)拍了兩張,如圖所示,根據(jù)照片下列說法中正確的是( �。�
A.以卡車為參照物,路燈是向左運動的
B.以自行車為參照物,馬路旁的樹木是靜止的
C.以小轎車為參照物,大卡車是向左運動的
D.以地面為參照物,運動的物體中速度最大的物體是小轎車

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.液體由于受到重力的作用,對浸在它里面的物體要產(chǎn)生壓強(qiáng).計算液體壓強(qiáng)的公式是p=ρgh,從公式可以看出液體的壓強(qiáng)只與液體的深度和液體的密度有關(guān)系,跟液體的總重和體積以及容器底面積的大小無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.水的比熱容是C=4.2×103J/(kg•℃),它的物理意義是1kg水溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103J.汽油的熱值是q汽油=4.6×107J/kg,它的物理意義是1kg的氣壓完全燃燒時所釋放出的熱量是4.6×107J.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.對人體安全的電壓是不高于36V;滑動變阻器銘牌上標(biāo)有“50Ω  2A”字樣,其中“2A”表示允許通過變阻器的最大電流為2A.
“50Ω”表示變阻器的最大阻值位50Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖,在水平方向用100牛的力,將一個重50牛的木塊壓在豎直的黑板上,木塊與黑板間的接觸面積為100cm2,則黑板受到的壓力為100牛,壓強(qiáng)是1×104帕.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律實驗中如圖1,小明閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表出現(xiàn)了如圖2情況,原因是電流表沒有調(diào)零.小明用2個同樣規(guī)格的燈泡做實驗、記錄了一次實驗數(shù)據(jù),如表
A點的電流IA/AB點的電流IB/BC點的電流IC/C
0.80.40.4
他就得出:并聯(lián)電路各個支路電流相等的結(jié)論.這個結(jié)論正確嗎?不正確.為什么?只測量了一次就得出結(jié)論不具有普遍性.他下一步應(yīng)該進(jìn)行的實驗操作是----進(jìn)行多次實驗,收集更多的實驗數(shù)據(jù),然后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小麗同學(xué)在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時做了幾個探究實驗:

(1)如圖1所示,分別把乒乓球接觸輕敲和重敲后的音叉.當(dāng)接觸輕敲的音叉時,乒乓球被彈開的幅度的小;當(dāng)接觸重敲的音叉時,乒乓球被彈開的幅度的大.這個實驗現(xiàn)象表明:①聲音是由物體振動產(chǎn)生;②聲音的響度是由物體的振幅決定的.
(2)如圖2所示,她將鋼尺緊壓在桌面上,分別將鋼尺的15、13、12伸出桌外,每次都用相同的力撥動鋼尺,辨別它振動發(fā)出聲音的差別.這個實驗是為了探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系.
(3)把一個把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)(如圖3所示),逐漸抽出其中的空氣,發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲越來越小,最后幾乎聽不到了.由此推理可以得出:真空不能傳聲.

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