6．如圖所示是老師上課用的擴(kuò)音器，其中話筒的工作原理是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象把聲信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，而揚(yáng)聲器又是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

分析 話筒把聲能轉(zhuǎn)化為電能；揚(yáng)聲器是把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音號(hào)．

解答 解；話筒把聲能轉(zhuǎn)化為電能，應(yīng)用的是電磁感應(yīng)現(xiàn)象；揚(yáng)聲器是把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音號(hào)，是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
故答案為：電磁感應(yīng)；電．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了揚(yáng)聲器和話筒的工作原理和能量轉(zhuǎn)化情況，要注意掌握電與磁的聯(lián)系，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生活中的估計(jì)值，最貼近實(shí)際情況的是（　�。�
A．一袋方便面質(zhì)量為100gB．教室黑板長(zhǎng)為15m
C．百米賽跑成績(jī)?yōu)?.28SD．八年級(jí)物理教科書(shū)重100N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．當(dāng)我們?cè)谶@里參加中考時(shí)，在內(nèi)蒙古草原上卻呈現(xiàn)出“白云悠悠，綠草茵茵，牛羊成群”的美景，草原呈現(xiàn)綠色是因?yàn)椴莘瓷淞司G光（選填“吸收”或“反射”）．草原上風(fēng)力資源豐富，這是一種可再生能源（選填“可再生”或“不可再生”），工作時(shí)將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖所示，初夏百花綻放．四溢的花香引來(lái)長(zhǎng)喙天蛾，能聞到花香說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，蝴蝶吸食花蜜時(shí)，以它為參照物是靜止的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．教室里的電風(fēng)扇可以獨(dú)立的工作，說(shuō)明它們是并聯(lián)的，它們工作時(shí)兩端的電壓是220V，對(duì)人體是不安全的，我們要注意防止觸電．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

18．如圖1所示，是某電器內(nèi)部的電路結(jié)構(gòu)圖，R1、R2為阻值相同的電熱絲，不同的連接方式其發(fā)熱功率不同，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲的發(fā)熱功率為零，用電器停止工作
B．乙位置是高溫檔，丙位置是中溫檔，丁位置是低溫檔．
C．丙的發(fā)熱功率是乙的發(fā)熱功率的2倍
D．丁的發(fā)熱功率是乙的發(fā)熱功率的4倍

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在“探究滑輪組的機(jī)械效率”時(shí)，小林利用滑輪組進(jìn)行了4次測(cè)量，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N物重G/N鉤碼上升高度h/m動(dòng)力F/N繩端移動(dòng)距離s/m滑輪組的機(jī)械效率η/%
10.510.10.70.347.6
20.510.20.70.647.6
30.520.11.10.360.6
40.540.120.3①
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖上用筆畫(huà)線代替細(xì)繩組裝滑輪組
（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼勻速緩緩上升；
（3）表格中編號(hào)①處數(shù)據(jù)應(yīng)為66.7%；
（4）由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼（或物體）上升的高度無(wú)關(guān)；
（5）比較第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，重物越重，機(jī)械效率越高（選填“越高”、“不變”或“越低”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖所示，是“混合動(dòng)力汽車(chē)”的原理結(jié)構(gòu)示意圖，該車(chē)在行駛過(guò)程中把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的部件是電動(dòng)機(jī)，汽油發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)，將燃料釋放出的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

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