為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．

（1）在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同，通過比較 ______ 來研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 ______ 加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量 ______ （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用 ______ 這個(gè)物理量來描述．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．一束太陽光通過三棱鏡折射后，被分解成七種顏色的光，在白色光屏上形成一條七彩光帶，如圖所示，這一現(xiàn)象叫光的色散．在紅光的外側(cè)放上一只非常靈敏的溫度計(jì)，過一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）升高．

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省南通市八年級(jí)3月形成性練習(xí)（月考）物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明用天平、量筒和水等器材測(cè)干燥軟木塞（具有吸水性）的密度時(shí)，進(jìn)行了下列操作： 

①先把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)水平平衡；

②用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出軟木塞的質(zhì)量m1； 

③將適量的水倒入量筒中，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1； 

④用細(xì)鐵絲將軟木塞浸沒在裝有水的量筒中，過段時(shí)間后，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2； 

⑤將軟木塞從量筒中取出，直接用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出其質(zhì)量m2。 

（1）指出小明操作中的不規(guī)范之處：_________________。

（2）下表是小明實(shí)驗(yàn)中沒有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格。請(qǐng)根據(jù)圖中天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整____________。

（3）對(duì)具有吸水性物質(zhì)的體積測(cè)量提出一種改進(jìn)方法_______________。

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省南通市八年級(jí)3月形成性練習(xí)（月考）物理試卷（解析版） 題型：選擇題

使用測(cè)力計(jì)測(cè)力的過程中，有如下的操作：①輕輕來回拉動(dòng)掛鉤兩次；②把待測(cè)的力加在掛鉤上；③觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值；④調(diào)整測(cè)力計(jì)指針的位置；⑤待指針穩(wěn)定后讀數(shù)．以上操作，正確的順序是（）

A. ①②③④⑤

B. ②③④①⑤

C. ④①②③⑤

D. ③④①②⑤

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省南通市八年級(jí)3月形成性練習(xí)（月考）物理試卷（解析版） 題型：選擇題

你所在的教室里空氣的質(zhì)量大約是 (已知空氣的密度是1.29 kg／m3)

A. 幾十克 B. 幾千克 C. 幾百千克 D. 幾十毫克

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科目：初中物理 來源：2017屆山東省九年級(jí)（滬科版）3月一輪復(fù)習(xí)階段測(cè)物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是去年6月20日，“神舟十號(hào)”航天員王亞平，在天宮一號(hào)內(nèi)為我們上了一節(jié)充滿奇幻的太空課．如圖所示，是她拿著制作的一個(gè)太空水球，根據(jù)這張圖片的情景可以判斷，下列說法正確的（　�。�

A. 相當(dāng)于凸透鏡，焦距可為0.2m

B. 相當(dāng)于凸透鏡，焦距可為0.6m

C. 相當(dāng)于凹透鏡，焦距可為0.2m

D. 相當(dāng)于凹透鏡，焦距可為0.5m

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科目：初中物理 來源：2017屆山東省九年級(jí)（滬科版）3月一輪復(fù)習(xí)階段測(cè)物理試卷（解析版） 題型：選擇題

以下是小明對(duì)幾種現(xiàn)象的分析和認(rèn)識(shí)，其中合理的是（　�。� ①淋濕了的小狗用力抖動(dòng)身體，利用慣性抖落身上的水； ②長(zhǎng)期陰濕天氣中柴草起火，是老天爺點(diǎn)的“天火”； ③小鳥“站”在高壓線上不會(huì)觸電，利用了鳥爪絕緣性好的特點(diǎn)； ④松樹的葉子演變成針狀，采取減小蒸發(fā)面積的方法減少水分的散失．

A. ①②

B. ③④

C. ②③

D. ①④

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在學(xué)習(xí)壓力壓強(qiáng)時(shí)，對(duì)“壓力和物體重力之間的大小關(guān)系”的判斷，小明同學(xué)提出了自己的想法：“壓力就是重力．”就此該校的物理興趣小組做了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)．他們用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出3個(gè)材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的物體；在老師的幫助下，用專用的儀器測(cè)出這3個(gè)物體靜止在同一受力面上時(shí)產(chǎn)生的壓力．并適當(dāng)改變受力面與水平方向的夾角，如圖所示．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一、二、三所示．
表一   與水平方向成0°
序號(hào)重力/牛壓力/牛
155
21010
31515
表三  與水平方向成10°
序號(hào)重力/牛壓力/牛
754.5
8109.0
91513.5
表二   與水平方向成5°
序號(hào)重力/牛壓力/牛
454.75
5109.5
61514.25
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4、5、6或7、8、9中的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)材料、表面粗糙程度相同的物體，靜止在同一受力面上時(shí)，物體產(chǎn)生的壓力與物體的重力成正比；
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4、7或2、5、8或3、6、9中的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)同一物體靜止在同一受力面上時(shí)，受力面與水平方向的夾角越大，物體產(chǎn)生的壓力越小．即可知小明同學(xué)的想法是錯(cuò)誤的．（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）
③又進(jìn)一步綜合分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：
（a）比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4、5、6或7、8、9中的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)材料、表面粗糙程度相同的物體，靜止在同一受力面上時(shí)，物體產(chǎn)生的壓力大小與物體重力大小的比值相同；
（b）比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3和4、5、6和7、8、9中的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)當(dāng)材料、表面粗糙程度相同的物體，靜止在同一受力面上時(shí)，
受力面和水平方向的夾角越大，物體產(chǎn)生的壓力大小與物體重力大小的比值越�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．某同學(xué)調(diào)節(jié)托盤天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)．要使天平平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)；當(dāng)他用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，這時(shí)應(yīng)該在天平右盤中增加（選填“增加”或“減少”）砝碼；當(dāng)他在天平右盤中放入50g、20g、20g和5g的砝碼，并將游碼撥到如圖所示的位置時(shí)，指針恰好指在分度盤的中央，則被測(cè)物體的質(zhì)量為97.4g．

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同步練習(xí)冊(cè)答案