A. | 測量中采用多次測量求平均值的方法,可以消除誤差 | |
B. | 測量方法正確可以做到?jīng)]有誤差 | |
C. | 誤差只能減小,而不能消除 | |
D. | 測量中的誤差是由于錯誤而造成的,因此是可以避免的 |
分析 (1)測量時,受所用儀器和測量方法的限制,測量值和真實值之間總會有差別,這就是誤差.
(2)誤差不同于錯誤,作為誤差來說不可避免,只能盡量減小,在實際中經(jīng)常用多次測量求平均值的辦法來減小誤差.
解答 解:A、測量中采用多次測量求平均值的方法,可以減小估測不準造成的誤差,而不能消除誤差,故A錯誤;
B、測量方法正確也不能避免誤差,故B錯誤;
C、誤差是測量值和真實值之間的差異,誤差不同于錯誤,作為誤差來說不可避免,只能盡量減小;故C正確;
D、測量時,受所用儀器和測量方法的限制,測量值和真實值之間總會有差別,這就是誤差,而不是由于錯誤而造成的,是不可以避免的;故D錯誤.
故選C.
點評 本題主要考查學生對誤差定義、誤差產(chǎn)生的原因及減小誤差的方法的理解和掌握,基礎性題目.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 決定于分子動能和勢能之差 | B. | 只決定于分子的動能 | ||
C. | 決定于分子動能和勢能的總和 | D. | 只決定于分子的勢能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 兩表的讀數(shù)均變大 | |
B. | 兩表的讀數(shù)均變小 | |
C. | 電流表的示數(shù)變小,電壓表的示數(shù)變大 | |
D. | 電流表的示數(shù)變大,電流表的示數(shù)變小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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