如圖所示為小紅同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的電路圖.
探究前她猜想:a點(diǎn)的電流大于b點(diǎn)的電流,而b點(diǎn)的電流又大于c點(diǎn)的電流.
她認(rèn)為:電流從電源的正極流出來,這時(shí)的電流最大;流過燈泡后電流會變小一點(diǎn),再流過下一個燈泡,電流就更小了.
下面是不同意小紅觀點(diǎn)的反駁理由:
①小明認(rèn)為:電流就像水管中的水流動一樣.若水管中水在中途沒有滲漏、蒸發(fā)時(shí),水管中水流的大小是不變的.因此,串聯(lián)電路中的電流應(yīng)是處處相等的.
②小宇認(rèn)為:在串聯(lián)電路中,電流的路徑只有一條,電流從電源的正極流出來,依次流過電路中的每一個地方,所以電路中的電流處處相等.
③小華認(rèn)為:若按小紅同學(xué)的觀點(diǎn),在串聯(lián)電路中用電器非常多的情況下,越靠近電源負(fù)極的地方,電路中的電流就會越小.要是電路中用電器越來越多,到電源負(fù)極處,電流就會減小到零.這是不可能的,所以小紅同學(xué)的觀點(diǎn)是不正確的.
(1)你最欣賞誰的觀點(diǎn)?為什么?
(2)你的想法與他們相同嗎?如果不同,寫出你的觀點(diǎn).
(3)這三位同學(xué)思考的方法你學(xué)會了嗎?請你在其他的地方試一試.

(1)觀點(diǎn)①采用了形象類比的方法,將電流比作水流,這在很大程度上變抽象為具體,對于初學(xué)的同學(xué)來講有它積極的意義; 觀點(diǎn)②運(yùn)用了整體思想,指出電流的路徑只有一條,除以之外它無路可走,也非常有說服力; 觀點(diǎn)③采用了極端假設(shè)的方法,通過假設(shè)一種可能性,最終有效地反駁了小紅的觀點(diǎn),看似無理,實(shí)則有效;
(2)電流是單位時(shí)間內(nèi)流過導(dǎo)體橫截面的電量,在串聯(lián)電路中,它的大小取決于電源電壓的大小和電路中的總電阻;
(3)僅電學(xué)中,我們就可以用以上幾種思考問題的方法去分析并聯(lián)電路中電流的關(guān)系、串聯(lián)電路的分壓關(guān)系、串聯(lián)電阻的關(guān)系等.
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    科目:初中物理 來源: 題型:

    如圖所示為小紅同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的電路圖.探究前她猜想:a點(diǎn)的電流大于b點(diǎn)的電流,而b點(diǎn)的電流又大于c點(diǎn)的電流.她認(rèn)為:電流從電源的正極流出來,這時(shí)的電流最大;流過燈泡后電流會變小一點(diǎn),再流過下一個燈泡,電流就更小了.
    下面是不同意小紅觀點(diǎn)的反駁理由:
    ①小明認(rèn)為:電流就像水管中的水流動一樣.若水管中水在中途沒有滲漏、蒸發(fā)時(shí),水管中水流的大小是不變的.因此,串聯(lián)電路中的電流應(yīng)是處處相等的.
    ②小宇認(rèn)為:在串聯(lián)電路中,電流的路徑只有一條,電流從電源的正極流出來,依次流過電路中的每一個地方,所以電路中的電流處處相等.
    ③小華認(rèn)為:若按小紅同學(xué)的觀點(diǎn),在串聯(lián)電路中用電器非常多的情況下,越靠近電源負(fù)極的地方,電路中的電流就會越。请娐分杏秒娖髟絹碓蕉啵诫娫簇(fù)極處,電流就會減小到零.這是不可能的,所以小紅同學(xué)的觀點(diǎn)是不正確的.
    (1)你最欣賞誰的觀點(diǎn)?為什么?
    (2)你的想法與他們相同嗎?如果不同,寫出你的觀點(diǎn).
    (3)這三位同學(xué)思考的方法你學(xué)會了嗎?請你在其他的地方試一試.

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    科目:初中物理 來源: 題型:

    精英家教網(wǎng)如圖所示為小紅同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.她將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,并保持玻璃板與直尺垂直.再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直置于玻璃板兩側(cè)的直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察和調(diào)整.用此實(shí)驗(yàn)可以研究:
    ①像與物到平面鏡距離的關(guān)系;
    ②像與物大小的關(guān)系;
    ③平面鏡成的是虛像還是實(shí)像.
    (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)小紅在玻璃板的
     
    側(cè)觀察(選填“左”或“右”);
    (2)選用直尺的作用是為了便于比較
     
    (選填“①”、“②”或“③”);
    (3)選用兩根完全相同的蠟燭是為了比較
     
    (選填“①”、“②”或“③”);
    (4)在利用蠟燭B確定出蠟燭A所成像的位置后,移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
     
    (選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的像.

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    科目:初中物理 來源: 題型:解答題

    如圖所示為小紅同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的電路圖.探究前她猜想:a點(diǎn)的電流大于b點(diǎn)的電流,而b點(diǎn)的電流又大于c點(diǎn)的電流.她認(rèn)為:電流從電源的正極流出來,這時(shí)的電流最大;流過燈泡后電流會變小一點(diǎn),再流過下一個燈泡,電流就更小了.
    下面是不同意小紅觀點(diǎn)的反駁理由:
    ①小明認(rèn)為:電流就像水管中的水流動一樣.若水管中水在中途沒有滲漏、蒸發(fā)時(shí),水管中水流的大小是不變的.因此,串聯(lián)電路中的電流應(yīng)是處處相等的.
    ②小宇認(rèn)為:在串聯(lián)電路中,電流的路徑只有一條,電流從電源的正極流出來,依次流過電路中的每一個地方,所以電路中的電流處處相等.
    ③小華認(rèn)為:若按小紅同學(xué)的觀點(diǎn),在串聯(lián)電路中用電器非常多的情況下,越靠近電源負(fù)極的地方,電路中的電流就會越小.要是電路中用電器越來越多,到電源負(fù)極處,電流就會減小到零.這是不可能的,所以小紅同學(xué)的觀點(diǎn)是不正確的.
    (1)你最欣賞誰的觀點(diǎn)?為什么?
    (2)你的想法與他們相同嗎?如果不同,寫出你的觀點(diǎn).
    (3)這三位同學(xué)思考的方法你學(xué)會了嗎?請你在其他的地方試一試.

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    科目:初中物理 來源:《第13章 電路初探》2010年單元檢測1(解析版) 題型:解答題

    如圖所示為小紅同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的電路圖.探究前她猜想:a點(diǎn)的電流大于b點(diǎn)的電流,而b點(diǎn)的電流又大于c點(diǎn)的電流.她認(rèn)為:電流從電源的正極流出來,這時(shí)的電流最大;流過燈泡后電流會變小一點(diǎn),再流過下一個燈泡,電流就更小了.
    下面是不同意小紅觀點(diǎn)的反駁理由:
    ①小明認(rèn)為:電流就像水管中的水流動一樣.若水管中水在中途沒有滲漏、蒸發(fā)時(shí),水管中水流的大小是不變的.因此,串聯(lián)電路中的電流應(yīng)是處處相等的.
    ②小宇認(rèn)為:在串聯(lián)電路中,電流的路徑只有一條,電流從電源的正極流出來,依次流過電路中的每一個地方,所以電路中的電流處處相等.
    ③小華認(rèn)為:若按小紅同學(xué)的觀點(diǎn),在串聯(lián)電路中用電器非常多的情況下,越靠近電源負(fù)極的地方,電路中的電流就會越小.要是電路中用電器越來越多,到電源負(fù)極處,電流就會減小到零.這是不可能的,所以小紅同學(xué)的觀點(diǎn)是不正確的.
    (1)你最欣賞誰的觀點(diǎn)?為什么?
    (2)你的想法與他們相同嗎?如果不同,寫出你的觀點(diǎn).
    (3)這三位同學(xué)思考的方法你學(xué)會了嗎?請你在其他的地方試一試.

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