（2015?河池）兩個(gè)實(shí)心物體a、b的體積與質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

　 A． a的密度是b的密度的2倍

　 B． b的密度是a的密度的2倍

　 C． a的密度是0.5×103kg/m3

　 D． a、b的密度與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)

　


A解：

由圖象可知，當(dāng)Va=Vb=2×10﹣3m3時(shí)，ma=4kg，mb=2kg，

則a、b的密度分別為：

ρa===2×103kg/m3，

ρb===1×103kg/m3，

所以ρa＞ρb，且a物質(zhì)的密度是b物質(zhì)密度的2倍，故A正確，BC錯(cuò)誤；

因?yàn)槊芏仁俏镔|(zhì)本身的一種特性，所以a、b的密度與它們的質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)，故D錯(cuò)誤．

故選A．

點(diǎn)評(píng)： 本題考查了學(xué)生密度計(jì)算和密度及其特性的理解，考查了學(xué)生根據(jù)物理知識(shí)分析圖象的能力，這類題在試題中經(jīng)常出現(xiàn)，一定要掌握解答此類題的方法，注意圖象中的單位．

　


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


分別用杠桿、斜面和滑輪組將同一物體舉到相同高度，做的有用功（　�。�

A．杠桿最多            B．斜面最多　C．滑輪組最多　　D．一樣多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•慶陽(yáng)）如圖所示的物態(tài)變化中，屬于升華現(xiàn)象的是（　�。�

　    A． 霧凇的形成       B．  樟腦丸變小

　    C． 屋檐下的冰凌   D． 冰棒周圍的白氣

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015?慶陽(yáng)）如圖所示是探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）讓凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)，得到圖甲所示的光路圖，可知凸透鏡對(duì)光線有　　作用，其焦距為　 cm．

（2）將蠟燭、透鏡和光屏按圖乙所示位置放置，把光屏向　　（填“左”或“右”）移動(dòng)，可以在光屏上得到清晰的，倒立的　 （填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，生活中　　 就是根據(jù)此原理制成的．

（3）小王實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)蠟燭的像成在了光屏的上策，為了使?fàn)T焰的像能呈現(xiàn)在光屏中央，那么接下來(lái)他的操作是　　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•河池）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

　   A．  市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處減弱噪聲

　   B．  聲音在真空中傳播的速度是340m/s

　   C．  用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明超聲波能夠傳遞信息

　   D．  “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015?河池）如圖所示的四個(gè)裝置可以用來(lái)研究有關(guān)物理現(xiàn)象或說(shuō)明有關(guān)原理，下列表述正確的是（　　）

　 A． 可用來(lái)研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象 B． 可用來(lái)說(shuō)明電動(dòng)機(jī)原理

　 C． 可用來(lái)說(shuō)明發(fā)電機(jī)原理 D．可用來(lái)研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•河池）把R1=6Ω和R2=9Ω的兩個(gè)電阻并聯(lián)接在電源電壓為3V的電路兩端時(shí)，通過(guò)R1、R2的電流之比為　　　　　　，在相同時(shí)間內(nèi)R1、R2產(chǎn)生熱量之比為　　　　　　．

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


粗細(xì)均勻的電熱絲放入一壺水中，通電一段時(shí)同將水加熱至沸騰。若將電阻絲對(duì)折并聯(lián)后放入同樣一壺水中，通電到將水加熱至沸騰．所需時(shí)時(shí)間與第一次的通電時(shí)間相比 (電源電壓恒定，不計(jì)一切熱損失)。下列判斷正確的是 

A相等    B增加    C減少    D無(wú)法確 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小﹣與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，小明同學(xué)提出了以下猜想：

A、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)．

B、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．

C、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．

小黃同學(xué)進(jìn)行了如圖的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：

①在實(shí)驗(yàn)中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做 運(yùn)動(dòng)．

②對(duì)比圖中甲丙兩個(gè)探究過(guò)程，可以驗(yàn)證猜想C．

③在甲探究過(guò)程中，小黃正確操作，拉動(dòng)物體時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)是2N，此時(shí)摩擦力為 N，若拉力增大到3N時(shí)，摩擦力為 N．

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