20.在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置,在三個(gè)燒瓶?jī)?nèi)各安裝一根帶有絕緣漆的電阻絲,并插入一支溫度計(jì),三個(gè)燒瓶中的液體質(zhì)量相等.該實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少.下面的探究實(shí)例中,也是采用這種研究方法的是B.
A.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
B.在探究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn)中,用小桌陷入沙坑深淺反映壓力作用效果大。
C.探究動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系時(shí),讓小車(chē)們從同一高度釋放實(shí)驗(yàn)中為了現(xiàn)象明顯,燒瓶?jī)?nèi)液體應(yīng)選擇煤油.(選填“煤油”或“水”)
(2)小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后,閉合開(kāi)關(guān),通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見(jiàn)表).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電流/A通電時(shí)間/S電阻/Ω溫度升高量/℃
10.330201.5
20.630206.0
由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時(shí)間相等時(shí),電流越大,其產(chǎn)生的熱量越多.
(3)若要探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,可選擇乙圖中B(填“A”或“B”)燒瓶中的電阻與中圖中的燒瓶電阻串聯(lián)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
(4)小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他應(yīng)選擇乙圖中A(填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián),并將其中一燒瓶中的液體換成相同質(zhì)量的水,水和煤油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”)來(lái)反映的.

分析 (1)①電流產(chǎn)生的熱量不能用眼睛直接觀察,通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)反映.這種方法是轉(zhuǎn)換法.
②煤油比水的比熱小,吸收相同的熱量,煤油的溫度變化比較大,實(shí)驗(yàn)效果比較好.
(2)由表格數(shù)據(jù)分析,在通電時(shí)間和電阻一定時(shí),觀察溫度變化量和電流的關(guān)系.
(3)電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時(shí)間有關(guān).探究電流產(chǎn)生熱量多少跟電阻的關(guān)系,控制電流和通電時(shí)間不變,改變電阻的大。
(4)“比較水和煤油比熱容的大小”根據(jù)Q=cm△t,可以采用質(zhì)量相同,吸收熱量相同的不同物質(zhì),根據(jù)溫度變化量來(lái)判斷比熱大。
兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的電阻相同,并聯(lián)在同一電壓下,產(chǎn)生的熱量相同,水和煤油吸收熱量多少用加熱時(shí)間來(lái)反映.

解答 解:
(1)電流產(chǎn)生的熱量不能用眼睛直接觀察,通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)變化來(lái)反映,這是轉(zhuǎn)換法.溫度計(jì)示數(shù)變化越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.這是轉(zhuǎn)換法.
A.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻符合等效替代的要求.不符合題意.
B.在研究一個(gè)量時(shí),必須控制其它的量不變,這主要應(yīng)用的研究方法是控制變量法;同時(shí),通過(guò)小桌陷入沙坑深淺反映壓力作用效果大小,用到了轉(zhuǎn)換法.符合題意.
C.煤油比水的比熱小,吸收相同的熱量,煤油的溫度變化比較大,溫度計(jì)示數(shù)變化明顯,實(shí)驗(yàn)效果比較好.
(2)由表格數(shù)據(jù)知,電阻相同,通電時(shí)間相同,電流越大,溫度升高量越大,說(shuō)明電流產(chǎn)生熱量越多.
(3)電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時(shí)間有關(guān).探究電流產(chǎn)生熱量多少跟電阻的關(guān)系,控制電流和通電時(shí)間不變,改變電阻的大。捎诖(lián)電路中電流處處相等,通電時(shí)間相同,所以選擇乙圖中的B電阻與甲圖中的燒瓶電阻串聯(lián).
(4)“比較水和煤油比熱容的大小”根據(jù)Q=cm△t,可以采用質(zhì)量相同,吸收熱量相同的不同物質(zhì),所以選擇A燒瓶,由于電阻相同,和甲圖燒瓶并聯(lián),電壓相同,電流產(chǎn)生熱量相同,并且把燒瓶A的液體換成和甲圖中質(zhì)量相同的水.水和煤油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映.
故答案為:(1)溫度計(jì)示數(shù)變化;B;煤油;
(2)越大;越多;
(3)B;串聯(lián);
(4)A;相同質(zhì)量的水; 加熱時(shí)間.

點(diǎn)評(píng) 用同一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置可以探究電流產(chǎn)生熱量多少跟影響因素之間的關(guān)系,也可以探究不同物質(zhì)比熱不同,但是都是采用控制變量法和轉(zhuǎn)換法來(lái)進(jìn)行的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.在“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中(小燈泡額定電壓2.5V)
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,連接圖1的電路后進(jìn)行實(shí)驗(yàn).電壓表、電流表的示數(shù)及燈泡亮度如表.第3次實(shí)驗(yàn)的電壓表、電流表示數(shù)如圖2所示.由圖可知,測(cè)得U=1.8V;I=0.26A.

數(shù)據(jù)序號(hào) 1 2 34  5
 電壓U/V 3.0 2.5 1.4 0.4
 電流I/A 0.30 0.28 0.22 0.12
 燈泡亮度 很亮 較亮 亮 暗看不到發(fā)光
(2)小燈泡的額定功率是0.7W.
(3)第5次實(shí)驗(yàn)看不到小燈泡發(fā)光,原因是小燈泡實(shí)際功率太。
(4)合理猜想:小燈泡在斷電一段時(shí)間后,燈絲的電阻值可能是B
A.0Ω  B.3Ω  C.4Ω  D.8.9Ω

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.某活動(dòng)小組的同學(xué),通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,得出下表中的部分?jǐn)?shù)據(jù):
物理研究對(duì)象質(zhì)量m/g體積V/cm3比值(質(zhì)量/體積)
數(shù)據(jù)單位
鐵塊179107.9g/cm3
鐵塊2158207.9g/cm3
銅塊189108.9g/cm3
銅塊2208.9g/cm3
(1)請(qǐng)你將上表中空缺的部分填寫(xiě)完整.
(2)由上表提供的信息.你可以得到那些結(jié)論:
結(jié)論1:同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值相同;
結(jié)論2:不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值不相同.
(3)回憶我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,為什么要采取多種物質(zhì),且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?這樣得出的結(jié)論具有普遍性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖所示,在探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系時(shí),甲、乙兩個(gè)完全相同的玻璃瓶?jī)?nèi)裝有阻值分別為R、R的電阻絲,R<R
(1)兩玻璃瓶中加入質(zhì)量、初溫均相同的煤油,通過(guò)觀察升高的溫度來(lái)比較電流產(chǎn)生熱量的多少,通過(guò)實(shí)驗(yàn),可得出結(jié)論是:在電流和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(2)在甲、乙兩瓶?jī)?nèi)換用質(zhì)量、初溫都相同的不同液體,當(dāng)電阻絲阻值R=R(選填“>”、“=”或“<”)時(shí),可以比較不同物質(zhì)的吸熱能力.若溫度計(jì)a比溫度計(jì)b溫度升高得快,則甲、乙兩瓶?jī)?nèi)液體的比熱容關(guān)系是c<c(選填“>”、“=”或“<”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)“探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置,兩個(gè)燒瓶中盛有等量的煤油,溫度計(jì)顯示煤油的溫度.兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲是鐵絲,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)采用這種連接方式的目的是?
(2)閉合開(kāi)關(guān)一段時(shí)間后,兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是用什么物理量來(lái)反映的?請(qǐng)寫(xiě)出通過(guò)這個(gè)物理量判斷電阻絲產(chǎn)生熱量多少的過(guò)程.
(3)從能量角度來(lái)說(shuō),電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程,是用電器消耗電能做功的過(guò)程.根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)電功和歐姆定律知識(shí)進(jìn)行理性探究,推導(dǎo)電流熱效應(yīng)與電阻的定量關(guān)系是什么?(要求寫(xiě)出推導(dǎo)過(guò)程和結(jié)論)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系、物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示.由圖象可知

(1)當(dāng)t=1s時(shí),物體處于靜止?fàn)顟B(tài);物體受到的摩擦力是1 N.
(2)當(dāng)t=3s時(shí),物體受到的是非平衡力(填“平衡力”或“非平衡力”).
(3)當(dāng)t=5s時(shí),物體受到的摩擦力為2N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小明猜想導(dǎo)體的電阻越大,電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量就越多.為了驗(yàn)證猜想,他準(zhǔn)備了三個(gè)完全相同的燒瓶,燒瓶?jī)?nèi)裝有質(zhì)量相等、初溫相同的煤油,并將三段阻值不同的電阻絲(RA<RB<RC),浸在煤油中,再用帶有規(guī)格完全相同的溫度計(jì)的橡膠塞封住瓶口,如圖甲所示.然后他將電源、開(kāi)關(guān)、電流表、滑動(dòng)變阻器、圖甲中的燒瓶①、導(dǎo)線連成如圖乙所示的電路.接下來(lái)小明進(jìn)行了如下操作:
a.閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片到適當(dāng)位置,電流表的示數(shù)為I,記錄相關(guān)數(shù)據(jù).
b.?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān),用燒瓶②替換下燒瓶①,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片到適當(dāng)位置,使電流表的示數(shù)仍為I,記錄相關(guān)數(shù)據(jù).
c.?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān),用燒瓶③替換下燒瓶②,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片到適當(dāng)位置,使電流表的示數(shù)仍為I,記錄相關(guān)數(shù)據(jù).

請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題:
(1)在小明設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)中,自變量是電阻.
(2)小華認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)操作不能驗(yàn)證他的猜想.其理由是沒(méi)有控制導(dǎo)體的通電時(shí)間不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.生活中處處有物理,小明同學(xué)觀察到兩個(gè)生活版中常見(jiàn)的現(xiàn)象:一是喝牛奶時(shí),把吸管吸插入牛奶盒中往里吹氣,迅速放開(kāi),牛奶從吸管?chē)姵觯憾窃谑覝叵,把吹鼓的氣球放在火爐附近,過(guò)一會(huì)兒,氣球就煤破了.
(1)如果你是小明,請(qǐng)根據(jù)以上現(xiàn)象進(jìn)行猜想:當(dāng)氣體的體積一定時(shí),氣體壓強(qiáng)可能與氣體的質(zhì)量 和溫度有關(guān)
(2)小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)研究燒瓶?jī)?nèi)水而上方的氣體壓強(qiáng):
如圖甲,先把細(xì)玻璃鋅插入裝有半瓶水的密閉燒瓶中,然后,從細(xì)管上端往燒瓶里吹氣,此時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)增大(選填“增大”、“減小”或“不變”);迅速放開(kāi),觀察到細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到圖乙的a處位置.緊接著,小明用手握住燒瓶的瓶頸部分,使瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)增大請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出細(xì)玻璃內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置;
(3)控制其它條件相同時(shí),把圖的裝置從山腳移到山頂,則細(xì)玻璃管內(nèi)的液面將上升(選填“上升”、“下降”或“不變”),這是由于大氣壓隨高度升高而降低.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.空氣對(duì)浸在其中的物體產(chǎn)生壓強(qiáng),稱(chēng)為大氣壓強(qiáng),證明它存在的著名實(shí)驗(yàn)是馬德堡半球?qū)嶒?yàn),托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出了它跟760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小正好相等.

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同步練習(xí)冊(cè)答案