5.如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F(xiàn)的大小與時間t的關系、物體運動速度v與時間t的關系如圖乙所示.由圖象可知

(1)當t=1s時,物體處于靜止狀態(tài);物體受到的摩擦力是1 N.
(2)當t=3s時,物體受到的是非平衡力(填“平衡力”或“非平衡力”).
(3)當t=5s時,物體受到的摩擦力為2N.

分析 (1)從v-t圖象中分析0-2s時物體的速度大小即可得出當t=1s時物體所處的狀態(tài);由F-t圖象并根據(jù)二力平衡條件得出此時摩擦力的大;
(2)從v-t圖象判斷t=3s時物體的運動狀態(tài),從而判斷物體受力是否平衡;
(3)從v-t圖象判斷t=5s時物體的運動狀態(tài),由F-t圖象并根據(jù)二力平衡條件得出此時摩擦力的大小.

解答 解:
(1)由v-t圖象知,0~2s時物體的速度大小為零;所以當t=1s時物體處于靜止狀態(tài);
由F-t圖象知,此時推力F=1N,由于物體處于靜止狀態(tài),所以水平方向的推力與摩擦力是一對平衡力,則摩擦力與推力相等,也為1N;
(2)由v-t圖象知,2~4 s時,物體做加速運動,當t=3s時,物體受到推力與摩擦力不是平衡力;
(3)由v-t圖象知,4~6s物體做勻速直線運動,由F-t圖象知,此時推力F=2N,物體受到的推力與摩擦力是一對平衡力,所以t=5s時物體受到的摩擦力等于此時的推力2N.
故答案為:(1)靜止; 1;(2)非平衡力;(3)2.

點評 v-t圖象、F-t圖象相結合,判斷出物體各段運動狀態(tài),根據(jù)平衡狀態(tài)中二力平衡找出力的大小是本題的關鍵所在.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.實驗室購買了一批規(guī)格為“2.5V 0.8W”的小燈泡,小明同學在利用其中一只小燈泡做測量電功率的實驗,小明同學設計了如圖甲所示的電路圖.實驗中各元件完好,電源電壓保持不變.

(1)請在圖乙上把實物圖連接完整,要求滑動變阻器滑片向右移動時電流表示數(shù)變大;
(2)小明同學閉合開關后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數(shù),接下來他首先應進行的操作是C(選填字母序號);
A.檢查電路是否斷路
B.更換小燈泡
C.移動滑動變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)小明移動滑動變阻器得到了一組電壓和電流的數(shù)據(jù),填入他自己設計的表格
 次數(shù) 電壓U/V電流I/A  電功率P/W平均電功率P/W 
 1 2 0.34 0.68 
 2 2.5 0.4 
 3 0.441.32 
①請指出這個表格設計不合理的地方設計了平均電功率一欄;
②第二次實驗時,小燈泡的實際電功率是1W;
③分析這組數(shù)據(jù),小明認為該小燈泡不合格,他判斷的理由是電壓為2.5V時的實際功率為1W大于額定功率0.8W;
④另外,根據(jù)表格的數(shù)據(jù)計算,可以發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻是改變的(選填“不變”或“改變”)的,其原因是燈絲的電阻隨溫度的變化而變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.某同學在探究彈簧的特點時,得出了彈簧的長度與彈簧受到的拉力的關系如圖,請回答下列問題:
(1)這根彈簧的原長是2cm.
(2)彈簧在受到6N的拉力時,彈簧比原來伸長了6cm.
(3)分析圖象及有關數(shù)據(jù),你可得出的結論是在拉力不超過6N的范圍內,彈簧的伸長量與拉力成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小明和小亮在體育課上練習推鉛球時發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個物體落地時間有差異,善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個“落地時間”與什么因素有關呢?思考討論后他們提出了如下猜想:
猜想一:與拋出物體的質量有關;
猜想二:與水平拋出的速度有關;
猜想三:與水平拋出點的離地高度有關.
為了驗證以上猜想,他們從探究實驗室借來能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個質量不同的小鋼球、刻度尺、電子秒表等實驗器材,依照物理學習中的科學方法,在老師的幫助下按照如圖所示的方法進行了實驗探究,得到如表所示的實驗數(shù)據(jù).
實驗
序號
鋼球質量
m/kg
拋出點離地
高度h/m
水平拋出的
速度v/(m/s)
落地時間
t/s
落地點與拋出點
的水平距離x/m
110210.640.64
220210.640.64
310220.641.28
410420.911.82
請你通過分析表格里的數(shù)據(jù)完成下列填空:
(1)為了驗證猜想一,應選用實驗序號為1、2兩組實驗進行對比分析;
(2)為了驗證猜想二,應選用實驗序號為1、3兩組實驗進行對比分析;
(3)為了驗證猜想三,應選用實驗序號為3、4兩組實驗進行對比分析;
(4)可以得出實驗結論:水平拋出的鋼球落地時間與拋出點離地高度有關,與鋼球質量和水平拋出的速度無關.
(5)還可得出“落地點與拋出點的水平距離與水平拋出的速度和拋出點離地高度有關”的實驗結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在探究“影響電流熱效應的因素”的實驗中:
(1)為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關系,小明設計了甲圖裝置,在三個燒瓶內各安裝一根帶有絕緣漆的電阻絲,并插入一支溫度計,三個燒瓶中的液體質量相等.該實驗通過比較溫度計示數(shù)變化來判斷相同時間內不同電流產(chǎn)生的熱量多少.下面的探究實例中,也是采用這種研究方法的是B.
A.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
B.在探究影響壓力作用效果因素的實驗中,用小桌陷入沙坑深淺反映壓力作用效果大。
C.探究動能大小與質量關系時,讓小車們從同一高度釋放實驗中為了現(xiàn)象明顯,燒瓶內液體應選擇煤油.(選填“煤油”或“水”)
(2)小明先測量燒瓶內液體的溫度后,閉合開關,通電30s再測量燒瓶內液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表).
實驗次數(shù)電流/A通電時間/S電阻/Ω溫度升高量/℃
10.330201.5
20.630206.0
由此得出:同一導體,在通電時間相等時,電流越大,其產(chǎn)生的熱量越多.
(3)若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關系,可選擇乙圖中B(填“A”或“B”)燒瓶中的電阻與中圖中的燒瓶電阻串聯(lián)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
(4)小明提議利用上述實驗裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗,則他應選擇乙圖中A(填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián),并將其中一燒瓶中的液體換成相同質量的水,水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)來反映的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小陽在探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關”時,設計了如圖所示的甲、乙實驗裝置,將電阻絲R1、R2分別密封在兩個裝有相等質量煤油的相同燒瓶中,已知R1<R2,電源電壓相同且保持不變,a、b、c、d是完全相同的溫度計.

(1)甲裝置可探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻是否有關.
(2)比較在相同時間內ac兩支溫度計示數(shù)變化情況,可探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流是否有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小明觀察發(fā)現(xiàn),彈簧測力計的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比.為了驗證猜想,小明決定進行實驗.

(1)要完成實驗,除了需要如圖1中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外,還需要的測量儀器是刻度尺.進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表,表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第4次實驗.
實驗次數(shù)1234567
拉力(鉤碼總重)F/N0123456
彈簧伸長量△L/cm00.400.801.701.602.002.40
(2)去除錯誤的一組數(shù)據(jù),在圖2中作出彈簧伸長量與所受拉力的關系圖線.
(3)由圖象可驗證小明的猜想是正確的(填“正確”或“錯誤”).
(4)小華認為試驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼.他的做法是:用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小,力的數(shù)值由彈簧測力計讀出.你認為用彈簧測力計好,還是用鉤碼更好一些?答:鉤碼;理由是彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量不易確定.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.下列事例中,為了增大摩擦的是(  )
A.用力擦掉黑板上的粉筆字B.乒乓球拍上貼有橡膠皮
C.行李箱底部裝有滾輪D.飲料瓶瓶蓋側面刻有密集的豎條紋

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.1焦耳的功相當于用1牛的力作用在物體上,使物體沿沿力的方向移動1m的距離.1000N•cm=10J.

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