(2010?沈陽(yáng))一個(gè)騎自行車(chē)的人與一個(gè)跑步者在平直路面上運(yùn)動(dòng),他們通過(guò)的路程隨時(shí)間變化的圖象如圖所示.分析圖象可知,跑步者的速度為
4
4
m/s.在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,若以跑步者為參照物,騎車(chē)者是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
的.
分析:先從圖象中找出跑步者的時(shí)間和對(duì)應(yīng)的路程(最好都是整數(shù)),然后根據(jù)速度公式v=
s
t
算出跑步者的速度;
判斷以跑步者為參照物,騎車(chē)者是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的,關(guān)鍵是要看跑步者與騎車(chē)者的速度關(guān)系如何:若他們的速度相同,則以跑步者為參照物,騎車(chē)者是靜止的;若他們的速度不相同,則以跑步者為參照物,騎車(chē)者是運(yùn)動(dòng)的.
所以我們需要比較跑步者和騎車(chē)者的速度關(guān)系,比較他們的速度關(guān)系,我們可采用相同路程比較時(shí)間.
解答:解:從圖象中可以看出,當(dāng)跑步者的時(shí)間為50s時(shí),對(duì)應(yīng)的路程是200m,
則跑步者的速度:v跑步者=
s跑步者
t跑步者
=
200m
50s
=4m/s;
從圖象中可以看出,當(dāng)騎車(chē)者騎完200m時(shí),所用的時(shí)間是30s,而跑步者跑完200m所用的時(shí)間是50s,由于騎車(chē)者騎完相同的路程所用時(shí)間少,所以騎車(chē)者的速度比跑步者的速度大,則以跑步者為參照物,騎車(chē)者是運(yùn)動(dòng)的.
故答案為 4,運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生利用物理知識(shí)分析圖象的能力,尤其第二個(gè)空的問(wèn)題問(wèn)的比較好,它并沒(méi)有直接問(wèn)騎車(chē)者和跑步者的速度大小關(guān)系如何,而是通過(guò)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性間接的考查了比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法,同時(shí)也進(jìn)一步考查了學(xué)生的分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2010?沈陽(yáng))在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是:
小車(chē)與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計(jì)
小車(chē)與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計(jì)


(2)在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí),利用了定滑輪能夠
改變力的方向
改變力的方向
的特點(diǎn),并通過(guò)調(diào)整
砝碼質(zhì)量
砝碼質(zhì)量
來(lái)改變F1和F2的大。
(3)保持F1與F2相等,用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到下圖中的位置,松手后,小車(chē)將無(wú)法在此位置平衡.實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件?
作用在同一條直線上
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A.小麗是近視眼              B.小麗是遠(yuǎn)視眼

C.應(yīng)利用凸透鏡矯正          D.應(yīng)利用凹透鏡矯正

 

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