讀數(shù)

（l）如圖1所示，木塊的長度是
2.90
2.90
厘米；
（2）如圖2所示，彈簧測力計的示數(shù)是
2
2
N．
分析：（1）刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度．使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
（2）使用彈簧測力計時，首先要明確其分度值，讀數(shù)時視線與指針?biāo)诳叹�相垂直．
解答：解：由圖知：
（1）刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；木塊左側(cè)與10.00cm對齊，右側(cè)與12.9cm對齊，估讀為12.90cm，所以木塊的長度為L=12.90cm-10.00cm=2.90cm．
（2）彈簧測力計上1N之間有5個小格，所以一個小格代表0.2N，即此彈簧測力計的分度值為0.2N．此時指針指在“2”處，所以彈簧測力計的示數(shù)為2N．
故答案為：（1）2.90；（2）2．
點評：讀取不同測量工具的示數(shù)時，基本方法是一致的，都要先明確測量工具的量程和分度值，確定零刻度線的位置，視線與刻度線垂直．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示是用杠桿提升重物的裝置，分別畫出重物A的重力示意圖和F的力臂l．
（2）根據(jù)圖2中的入射光線作出相應(yīng)的折射光線．
（3）如圖3是用滑動變阻器改變電流大小的電路圖及有關(guān)元件示意圖，請用筆畫線代替導(dǎo)線，按電路圖完成對應(yīng)實物圖的邊接．已知燈泡電阻約為8Ω．要求：當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右移動時，小燈泡逐漸變暗；電流表讀數(shù)盡可量精確．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）鍘刀鍘草時的示意圖如圖1所示．請畫出動力F的力臂（用L表示）．
（2）光線射向透鏡，折射后的光線如圖2所示，請作出入射光線或折射光線．
（3）圖3所示測物體的長度，刻度尺的讀數(shù)是
2.79
2.79
 cm．
（4）如圖4，彈簧測力計的示數(shù)為
1.4
1.4
 N．
（5）在圖5上標(biāo)出電流表的“+”、“-”接線柱和標(biāo)出通電螺線管的N極．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小宇做“測定小燈泡的電阻”實驗（小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣）．在實驗過程中得到了如下表所示的一組電壓和電流的數(shù)據(jù)：
實驗次序 1 2 3 4 5 6
燈泡兩端的電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
通過燈泡的電流I/A 0.18 0.22 0.26 0.3 0.34
燈泡發(fā)光情況 微亮→逐漸變亮
（1）根據(jù)如圖1所示的實物電路，在虛框內(nèi)（圖2）畫出對應(yīng)的電路圖．
（2）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài)，這是為了
保護(hù)電路
保護(hù)電路
；閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)至
最大阻值處
最大阻值處
，這是為了
保護(hù)電路
保護(hù)電路

（3）正確連好電路后．閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)燈L不發(fā)光，故障的原因不可能是
B
B

A．電流表處有開路
B．電壓表與燈泡相連接的導(dǎo)線接觸不良
C．導(dǎo)線接觸不良
D．小燈泡L的燈絲斷了
（4）燈泡正常發(fā)光時．電流表的示數(shù)如圖3所示，請將讀數(shù)填入表格中的空格處，此時小燈泡的電阻為
7.8
7.8
（小數(shù)點后保留一位數(shù)字）．
（5）分析比較表格中的數(shù)據(jù)可以看出，在燈絲的電流逐漸增大的過程中．燈絲的電阻
逐漸增大
逐漸增大
，進(jìn)一步分折表明：
燈絲電阻與溫度有關(guān)
燈絲電阻與溫度有關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1所示是開縣中學(xué)的小明同學(xué)“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實驗電路圖（燈泡的電阻不變）．
（1）實驗步驟
A．按圖1所示接好電路，閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)置于最右端，這樣做的目的是
保護(hù)電路
保護(hù)電路
．
B．將滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測出定值電阻風(fēng)兩端的電壓U1．
C．
保持滑片不動，電壓表測出定值電阻風(fēng)兩端的電壓U2
保持滑片不動，電壓表測出定值電阻風(fēng)兩端的電壓U2
（填寫實驗步驟）
D．保持滑片P不動，用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U．
E．移動滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次．
（2）交流與討論
小明通過對實驗數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)略但記錄的數(shù)據(jù)正確）分析，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等．
另一小組的小芳通過實驗數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)略但記錄的數(shù)據(jù)正確）分析，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不一定相等，但總電壓等于各個電阻兩端電壓之和．
你認(rèn)為
小芳
小芳
的結(jié)論更合理．
理由是
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同，而小芳的不同
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同，而小芳的不同
．
（3）小明測電阻如兩端的電壓時，電壓表示數(shù)如圖2所示，則此時R0兩端的電壓為
1.2
1.2
 V．
（4）若小明按圖1所示電路圖接好電路，閉合開關(guān)S，無論怎樣移動滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒有問題，則電路中存在的故障可能是
燈泡L短路或R0斷路
燈泡L短路或R0斷路
．為進(jìn)一步確定故障，應(yīng)將電壓表接在
滑動變阻器R兩端并觀察電壓表有無示數(shù)
滑動變阻器R兩端并觀察電壓表有無示數(shù)
．

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