19．工人師傅想站在水平地面上，利用滑輪組把重物提升到樓上．請你幫助工人師傅組裝如圖所示的滑輪組．

分析 在使用滑輪組提升重物時，既要考慮到它的省力情況，還應注意動力的施力方向．由此分析解答．

解答 解：
因為工人師傅想站在地面上提升重物，因此，在繞繩時，最終的繩子自由端方向應該向下，如圖所示，由兩段繩子承擔物重．
．

點評 設計滑輪組的繞繩方案應從兩方面考慮，一是省力情況，二是繩子自由端拉力的方向．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中．
（1）如圖甲所示，讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始下滑，碰到同一位置的相同木塊上．該實驗探究的是小車（小車/木塊）的動能大小與其質(zhì)量的關(guān)系，實驗時物體動能的大小是通過木塊移動的距離長短來反映的．
（2）為了探究動能的大小與物體速度的關(guān)系，小明設計了如圖乙所示的實驗．讓同一小車，從傾斜程度不同斜面上的A點由靜止滑下，撞擊B點的木塊，控制AB距離相同，該實驗的物體速度是指小車與木塊碰撞前小車（前小車/后小車/前木塊/后木塊）的速度，他是通過改變斜面傾斜程度（長度/傾斜程度 ）來改變速度大小的．老師肯定了小明愛動腦筋的習慣，但指出這種設計通過推動木塊移動的距離大并不能說明其動能大，原因是小車在推動木塊時重力做功不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．某研究人員為了探究冰和水的體積與溫度的關(guān)系，在一定的環(huán)境下將1g的冰加熱，分別記錄其溫度和體積，得到了如圖所示的圖象．請你觀察此圖象回答下列問題：
（1）冰從-4℃上升到0℃時體積將變大．（填“變大”，“變小”或“不變”）（2）水在4℃時密度最大．（“最大”或“最小”）
（3）冬天，當河面結(jié)冰時，與冰接觸的河水溫度是0℃，較深河底的水溫是4℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示，小剛為了探究：壓強可能與受力面積和壓力的大小有關(guān)，找到了下面器材：規(guī)格相同的兩塊海綿、三本字典．設計了下面的實驗：圖甲海綿平放在桌面上；圖乙海綿上平放一本字典；圖丙海綿上疊放兩本字典；圖丁海綿上立放一本字典；圖戊一本字典平放在桌面上．

（1）通過實驗圖甲、圖乙，可以得出：力能使物體發(fā)生形變，小剛是根據(jù)海綿的凹陷程度來比較壓強的．
（2）通過實驗圖乙、圖丙，可以得出：在受力面積一定時，壓力越大，壓強越大．
（3）通過觀察圖乙、圖丁后得出：在壓力一定時，受力面積越小，壓強越大．
（4）設圖乙中字典對海綿的壓強是p乙，圖戊中字典對桌面的壓強是p戊，比較p乙大于p戊．（選填“大于”“小于”或“等于”）
（5）本實驗中用到的科學探究方法有：控制變量法和轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．作用在物體表面上的壓力越大，摩擦力就越大，接觸面越粗糙，摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明在天峽風景區(qū)玩水漂時，發(fā)現(xiàn)木質(zhì)水漂總能浮在水面上，而石塊水漂最終都會沉入水底．由此他提出一個猜想：浮力大小與物質(zhì)自身密度可能有關(guān)？為自己的猜想，小明可謂是費盡了腦筋，設計如下（圖一）所示實驗．
（1）如如何控制變量呢？進行實驗時必須使得液體密度和排開液體的體積相同，為解決這一問題，他用兩體積相同的鐵塊和鋁塊代替石塊和木塊進行實驗．
（2）如何測浮力呢？僅用彈簧測力計可根據(jù)公式F浮=G-F拉來實現(xiàn)．
（3）如何得出結(jié)論呢？當兩金屬塊在水中處于浸沒狀態(tài)時，比較浮力即可．若兩浮力相等，則浮力大小與物質(zhì)自身密度無關(guān)；若兩浮力不相等，則浮力大小與物質(zhì)自身密度有關(guān)．
（4）小明同學是個愛動腦筋的孩子，他發(fā)現(xiàn)按圖一的方法彈簧測力計要使用兩次才能測出浮力，能否使用一次就能測出浮力呢？小明同學最終解決了這個問題，設計出了圖二的方案．在鐵架臺A處掛金屬塊，B處懸掛彈簧測力計，C為薄塑料袋（質(zhì)量不計），D是用大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，M是小凳子．實驗前，D處裝滿水，使金屬塊輕放入D中，當其浸沒時，B處彈簧測力計示數(shù)即為金屬塊的浮力．小明該設計的物理原理為：阿基米德原理．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小剛在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，設計了如圖所示的三次實驗：
（1）實驗過程中，須用彈簧測力計拉著長方形木塊沿水平方向做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計示數(shù)，
（2）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，該項結(jié)論是在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力就越大；
（3）比較甲、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，該項結(jié)論是在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；
（4）利用該裝置進行相關(guān)實驗后，把長方形木塊由平放改為豎放來進行實驗，分析木塊平放改為豎放兩種情況對應的數(shù)據(jù)，是為了驗證下列猜想中的B；
A．滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
B．滑動摩擦力的大小與接觸面積大小有關(guān)
C．滑動摩擦力的大小與接觸面積的粗糙程度有關(guān)
D．滑動摩擦力的大小與運動的速度大小有關(guān)
（5）交流評估時，某實驗小組提出：實驗過程中，彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定，可能的原因是C．
A．木板的長度太長
B．彈簧測力計的分度值太大
C．木板的粗糙程度不均勻
D．木塊與木板的接觸面積太大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．在玻璃懷中盛滿水，放在小車上隨小車一起向前運動，讓小車突然靜止，觀察到玻璃杯中的水向前方潑去．說明：玻璃杯中的水具有保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，水具有慣性．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．小汽車行駛100km耗油7kg，這些汽油完全燃燒要放出了多少焦耳的熱量？（汽油的熱值q=4.6×107J/kg）

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