聲音以_________的形式傳播，聲音靠___________來傳播，而且聲音在固體液體氣體中的傳播快慢________（選填“相同”或“不同”），聲音在空氣中的傳播速度約為__________。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．水沸騰時壺蓋被頂起，這個過程內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，熱機的做功沖程中能量的轉(zhuǎn)化形式與此相同．

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年春虎城初中八年級第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

2013年12月，“嫦娥三號”探測器由“長征三號乙”運載火箭從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，探測器向上運動過程中，某時刻整流罩脫落，整流罩脫落后仍要向上運動一段時間，這是由于整流罩____________；探測器繞月飛行時，運動狀態(tài)__________________（選填“發(fā)生改變”或“不變”）；探測器登月前需要減速，向運動方向噴射高速氣體，同時獲得制動力，說明________________；月球表面很松軟，月球車的輪子做得多而且寬，減小了對月球表面的__________________，便于月球車巡視勘測．

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年春虎城初中八年級第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關慣性的說法正確的是( )

A. 拍打衣服灰塵脫落，是由于灰塵有慣性

B. 跳遠運動員要助跑后起跳，是為了增大慣性

C. 小明沒有推動靜止的汽車，是由于汽車沒有慣性

D. 高速飛行的子彈穿入木頭后靜止，它的慣性就消失了

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科目：初中物理 來源：2017屆甘肅省平?jīng)鍪芯拍昙壷锌家荒Ｎ锢碓嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：實驗題

學習小組同學用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律的實驗：

（1）如圖（甲）所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上。點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度。在調(diào)整過程中，他們發(fā)現(xiàn)光屏上承接燭焰的像如圖（乙）所示，則應向___________（選填“向上”或“向下”）調(diào)整光屏。調(diào)整后，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度上，這樣做的目的是使像成在___________處。

（2）當燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立的、________

（選填“放大”或“縮小”）的實像，生活中的_________就是根據(jù)這一原理制成的。

（3）把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜，給“眼睛”戴上遠視眼鏡，使燭焰在“視網(wǎng)膜”上成一清洗的像。若取下遠視眼鏡，為使光屏上得到清晰的像，應將光屏___________（選填“遠離”或“靠近”）透鏡。

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科目：初中物理 來源：2017屆甘肅省平?jīng)鍪芯拍昙壷锌家荒Ｎ锢碓嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

如圖甲、乙兩物體從同一地點出發(fā)沿同—方向運動其路程S跟時間t的關系圖像如圖所示。仔細觀察圖像，你能獲得什么信息？(寫出一條即可) _____________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小亮計劃做“探究通過導體的電流I與其電阻R的關系”的實驗．實驗桌上有滿足要求的電源、滑動變阻器、已經(jīng)調(diào)零的電壓表和電流表，還有多個不同的、阻值已知的定值電阻．他按如圖所示的電路圖連接好電路后，進行實驗探究，主要步驟如下：
①斷開開關，按圖連接電路，將滑動變阻器接入電路中的阻值調(diào)至阻值最大處．
②閉合開關S，調(diào)節(jié)滑片P的位置，使電壓表有合適的示數(shù)U，讀出此時電流表的示數(shù)I，并把R、I的值記錄在表格中．
③換用不同阻值的已知阻值的定值電阻R，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，改變R兩端的電壓，并把R、I的值記錄在表格中．
仿照步驟③，再做四次實驗，并把R、I的值記錄在表格中．
請你根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（1）小亮計劃探究的問題中的自變量是電阻．
（2）小亮實驗過程中存在的問題：沒有控制電壓表示數(shù)為U不變．
（3）針對小亮實驗過程中的問題，寫出改進措施：將③改為：換用不同阻值的已知阻值的定值電阻R，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，控制R兩端的電壓為U不變，并把R、I的值記錄在表格中，讀出此時電流表的示數(shù)I，把R、I記錄在表格中．．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．一列火車長200m，以20m/s的速度通過長1800m的鐵路橋，求：
（1）這列火車通過大橋應通過的路程？
（2）這列火車通過大橋需用多少時間？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，某同學用：電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干，制成簡易地磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路．
（1）根據(jù)右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的S極；
（2）根據(jù)圖示的情境可知，甲（填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強；
（3）將滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵磁性將變強（填“強”或“若”）；
（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是：大頭針被磁化，同名磁極相互排斥．

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