13．電熱毯是冬季北方常用的取暖設(shè)備，它是利用電流的熱效應(yīng)來工作的．而計算機內(nèi)都裝有小風(fēng)扇，這是為了散熱．

分析 電流的熱效應(yīng)：電流通過導(dǎo)體要發(fā)熱，這叫做電流的熱效應(yīng)，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量對家用電器有的有利，如可利用電熱驅(qū)潮，有的對電器有害，如發(fā)熱過多可燒毀機件，對于有利的方面可充分利用，有害的方面應(yīng)盡量避免，如利用散熱片散熱等．

解答 解：
電熱毯工作時要發(fā)熱，是利用了電流的熱效應(yīng)來工作的；
計算機在工作時產(chǎn)生的熱量是有害的，計算機的散熱風(fēng)扇可以散失熱量，防止電流熱效應(yīng)產(chǎn)生的熱量帶來的危害．
故答案為：電流的熱效應(yīng)；散熱．

點評 此題考查了電流的熱效應(yīng)的利用和防止，要注意在生活中的應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明和小紅利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn) 生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．
（1）如圖所示，質(zhì)量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長度均相同的金屬絲，已知甲電阻比較小，則兩根金屬絲中橫截面積較大的是甲（選填“甲”或“乙”）．
（2）實驗中，小明和小麗發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計的示數(shù)升高較快．這表明：在電流和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他應(yīng)將其中一燒瓶中的煤油換成質(zhì)量相等的自來水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻相同．小紅認為這個提議不可取，主要是因為自來水是導(dǎo)體，可能使金屬絲短路．
（4）為了使看到的現(xiàn)象更明顯，小紅把實驗裝置作了一些改動：在相同的燒瓶A、B中裝滿煤油，用細玻璃管代替溫度計做實驗，當(dāng)煤油溫度上升時，會看到細玻璃管內(nèi)的液面明顯上升．下列實驗中也用到這種方法的是B．
A．將不同規(guī)格的燈泡串聯(lián)，通過比較亮度來比較電功的大小
B．將泡沫小球靠近發(fā)聲的音叉，通過小球被彈開顯示音叉在振動
C．讓不同質(zhì)量的鉛球從相同高度同時落下，通過地面上的凹坑深淺判斷重力勢能大小
D．固體很難被壓縮說明分子間有斥力．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．使用天平時，下列哪些操作是不允許的（　�。�
A．用手輕輕撥動標(biāo)尺上的游碼
B．測量時加減砝碼仍不平衡，調(diào)平衡螺母
C．為了方便，直接用手加減砝碼
D．用天平直接測量鐵塊的質(zhì)量（未超稱量）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．周華用如圖所示的電路測小燈泡功率．電路中電源電壓恒為4.5V，電壓表的量程為O～3V，電流表的量程為0～0.6A，滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”，燈泡標(biāo)有“2.5V 1.25W”字樣．若閉合開關(guān)，兩電表的示數(shù)均不超過所選量程，燈泡兩端電壓不允許超過額定值，不考慮燈絲電阻的變化，則下列說法正確的是（　�。�
A．電流表示數(shù)的變化范圍是O～0.5A
B．滑動變阻器的電阻允許調(diào)節(jié)的范圍是4～20Ω
C．燈泡的最小功率是0.162W
D．該電路的最大功率是2.7W

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．“五水共治”包括治污水、防洪水、排澇水、保供水和抓節(jié)水這五項決策部署，飲水安全是保供水的重要內(nèi)容．
資料一：水庫中的水經(jīng)水廠處理的大致流程如下．

資料二：煤的熱值為3.0×107焦/千克，用煤發(fā)電時有40%的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能．而生產(chǎn)1米3的自來水需消耗0.68千瓦時的電能．
根據(jù)上述資料回答下列問題：
（1）水庫中的水經(jīng)過沙濾池（選填“沉淀池”“沙濾池”或“滅菌池”）可以除去難溶性固體．
（2）一個有20萬用戶人家的城市，每戶每月節(jié)約用水1米3，則一年可以減少用煤7.8336×104千克．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在研究平面鏡成像特點的實驗中，小明將玻璃板豎直放在水平桌面的白紙上，沿玻璃板在紙上畫一條直線MN，取兩枚相同的棋子E和F．

（1）小明將棋子E放在玻璃板前10cm，移動玻璃板后面的棋子F，直到他看上去與棋子E的像完全重合，如圖1甲所示．
（2）為了讓坐在右側(cè)的小亮也看到棋子E的像，小明把玻璃板沿直線MN向右移動了一段距離，在此過程中，棋子E的像不會（選填“會”或“不會”）向右平移．
（3）請你在圖1乙所示的俯視圖中，利用平面鏡成像的特點，畫出小亮看到棋子E的像的光路圖．（D點為小亮眼睛所在位置）
（4）小明拿走棋子F，再將棋子E橫放，這時他看到的應(yīng)該是圖2中的B種情形．
（5）小明用凸透鏡替換玻璃板，將其放置在EF中點且垂直EF的位置上，移動光屏到F點時，發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個清晰的倒立、等大的像，則該凸透鏡的焦距為5cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小明在生活中發(fā)現(xiàn)了很多的物理知識，比如：向熱湯中滴入香油，散發(fā)了濃濃的香味，是由于溫度越高，分子運動越劇烈；煮面條過程中其內(nèi)能是通過熱傳遞方式來改變的．電熱水壺?zé)畷r電熱絲很燙，但連接燒水壺的導(dǎo)線卻不怎么熱，說明電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟導(dǎo)體的電阻有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．LED手電筒的光源是由5只LED燈泡并聯(lián)組成，每只LED燈正常工作電壓為3V、通過的電流為0.04A，則這把手電筒正常工作時的總電流為0.2A，手電筒消耗的電功率為0.6W．

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3．為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系，小珍設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩裝置．她將兩段阻值不同的電阻絲（RI＜R2）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源相同且電壓不變．
（1）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻是否有關(guān)．
（2）為了探究電流產(chǎn)生的熱量是否與電流的大小有關(guān)，可以在裝置甲、乙的兩次實驗中，比較通電相同時問里氣球A與氣球C體積變化情況．
（3）若甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，A、B、C、D四個氣球膨脹最小的是A．

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