19．電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間有許多相似之處，例如電荷周圍有電場、磁體周圍有磁場（請至少舉一例），正是因為有了這些，人們一直都堅信電和磁是有聯(lián)系的．直到19世紀(jì)，丹麥物理學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電能生磁的秘密．

分析 （1）據(jù)電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的共同點分析即可判斷；
（2）奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍存在磁場，首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在著磁場．

解答 解：電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間有許多相似之處，如電荷周圍有電場、磁體周圍有磁場就是相似其中之一；
是奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍存在磁場，首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在著磁場，揭示了電和磁之間的聯(lián)系的物理學(xué)家；
故答案為：電荷周圍有電場、磁體周圍有磁場；奧斯特．

點評 知道電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的相同點及奧斯特實驗的原理是解決該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小英同學(xué)用甲圖所示的電路來探究“通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”，R1為電阻箱，R2為滑動變阻器，電源電壓恒為3V．

（1）閉合開關(guān)后，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，原因可能是C
A、電流表斷路    B、電壓表斷路     C、R1斷路     D、R2斷路
（2）探究電流與電阻的關(guān)系時，當(dāng)R1的阻值是2Ω，電流表示數(shù)是1.0A，要使電流表示數(shù)是0.5A，R1的阻值是4Ω；多次測量后，作出的I-R1圖象是圖乙中D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．一邊長為L的正方體物塊，密度為ρ物，浸沒在密度為ρ液的液體中，靜止時，物塊上表面距液面的深度為h，請你證明：該物塊受到的浮力F浮=ρ液gL3=G排．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．紅網(wǎng)長沙訊：6月18日，長沙市某中學(xué)斜對面，一家設(shè)置在樓梯雜物間的貨攤電烤箱突然起火，在消防車趕到前，周圍鄰居已將火撲滅，沒有造成人員傷亡．茗茗家里電烤箱的額定電壓為220V，額定功率為1100W，該電烤箱正常工作時的電流大小為5A；當(dāng)通過它的電流大小為2A時，它消耗的實際電功率大小為176W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小芳同學(xué)在物理實驗室對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行探究時，按如下步驟進(jìn)行了操作：
①按圖所示的電路圖連接電路；②用電壓表測出L1兩端的電壓；③用電壓表測出L2兩端的電壓（在測L2兩端的電壓時，小芳將電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上）；④測出AC間的電壓．
（1）拆或接電壓表時，開關(guān)應(yīng)該斷開；
（2）小芳同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？
答：不能．因為電壓表的正負(fù)接線柱接反了．
（3）按正確的方法測出AB、BC、AC間的電壓記錄在表中，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓等于（選填“小于”“等于”或“不等于”）各用電器兩端的電壓之和．這個實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是只測量了一次，應(yīng)該改用不同規(guī)格的燈泡多測幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
UAB/VUBC/VUAC/V
3.11.44.45

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．在現(xiàn)實生活中，載重汽車造成的車禍往往比小轎車造成的車禍要嚴(yán)重得多，老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題，下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是（　　）
A．為什么載重汽車造成的車禍比小轎車造成的車禍要嚴(yán)重得多？
B．載重汽車造成的車禍比小轎車造成的車禍也要嚴(yán)重嗎？
C．汽車造成的車禍與它的質(zhì)量和速度有什么關(guān)系？
D．為什么汽車質(zhì)量越大，造成的車禍越嚴(yán)重？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．不規(guī)則的固體體積，可用如圖所示量筒測量，該固體體積是10cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小明利用一未知焦距的凸透鏡探究透鏡的成像規(guī)律，進(jìn)行了如下操作并得到了相關(guān)結(jié)論．請你將空缺部分補充完整．
實驗序號物距u/cm像距u/cm像的性質(zhì)
13015倒立、縮小的實像
22516.7
32020倒立、等大的實像
415倒立、放大的實像
55/正立、放大的虛像
（1）將一束平行光射向凸透鏡，得到如圖1示的光路圖．則該透鏡的焦距為10cm．
（2）將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度．
（3）按要求進(jìn)行觀察和測量，并將觀測情況記錄在表中．
①表中實驗序號2中像的性質(zhì)為倒立、縮小、實像．
②當(dāng)燭焰從遠(yuǎn)處向透鏡靠近時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動．
（4）實驗中，某同學(xué)在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，如圖2示（P點是2倍焦距處），你解決的方法是把蠟燭向上調(diào)或凸透鏡中心下移或光屏中心上移．
（5）再把蠟燭移到B點處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因為此時成的是正立、放大的虛像，要想看到這個像，應(yīng)從圖中的C（填“C”或“D”）箭頭所示的方向去觀察．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小紅用圖所示的實驗裝置做了以下實驗：在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
 質(zhì)量
/g		溫度升高10℃所
需要的時間/s		溫度升高20℃所
需要的時間/s		溫度升高30℃所
需要的時間/s
沙子306489124
水3096163220
（1）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少；
（2）分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量大于（大于/小于）沙子吸收的熱量；
（3）如果加熱相同的時間，初溫、質(zhì)量都相同的水和沙子，沙子（填“沙子”或“水”）升高的溫度更高；
（4）實驗中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與（3）的結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是：沙子受熱不均勻．
（5）該實驗用到的物理研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法．

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