14.小芳同學(xué)在物理實驗室對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行探究時,按如下步驟進(jìn)行了操作:
①按圖所示的電路圖連接電路;②用電壓表測出L1兩端的電壓;③用電壓表測出L2兩端的電壓(在測L2兩端的電壓時,小芳將電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上);④測出AC間的電壓.
(1)拆或接電壓表時,開關(guān)應(yīng)該斷開;
(2)小芳同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?
答:不能.因為電壓表的正負(fù)接線柱接反了.
(3)按正確的方法測出AB、BC、AC間的電壓記錄在表中,依據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓等于(選填“小于”“等于”或“不等于”)各用電器兩端的電壓之和.這個實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是只測量了一次,應(yīng)該改用不同規(guī)格的燈泡多測幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
UAB/VUBC/VUAC/V
3.11.44.45

分析 (1)為防止電路中的電流過大,燒壞電路元件,連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開;
(2)用電壓表測電壓時,電壓表要與被測電路并聯(lián)且電壓表正負(fù)接線柱不要接反;
(3)分析AC兩端的電壓與AB、BC兩端的電壓關(guān)系得出實驗結(jié)論;在找電路中電壓規(guī)律時,為避免偶然性需要多測幾次再找規(guī)律.

解答 解:(1)為保護(hù)電路,連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開;
(2)當(dāng)電壓表B點不動,只斷開A點,并改接到C點上時,雖然電壓表此時與L2并聯(lián),但電壓表的正負(fù)接線柱卻是反的,閉合開關(guān)后,指針會反向偏轉(zhuǎn),所以不能測出L2兩端的電壓;
(3)由表格數(shù)據(jù)可知,UAC=UAB+UBC,故可得結(jié)論:串聯(lián)電路中總電壓等于各用電器兩端的電壓之和;此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是只測量了一次,應(yīng)當(dāng)改用不同規(guī)格的燈泡再測幾次,然后再得出結(jié)論.
故答案為:(1)斷開;(2)不能;正負(fù)接線柱接反了;(3)等于;只測量了一次,應(yīng)該改用不同規(guī)格的燈泡多測幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.

點評 本題考查了探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律的實驗,涉及到實驗的注意事項和電壓表的正確使用以及分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論,是一道較為簡單的實驗題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.為了研究由某種特殊材料制成的導(dǎo)體元件X的電學(xué)特性,小明和小華設(shè)計了如圖所示實驗電路,正確連線后,測得加在該元件兩端的電壓U與通過它的電流I,實驗數(shù)據(jù)如表:
電壓U/V012345
電流I/A00.020.080.180.320.5
(1)分析數(shù)據(jù)可知,當(dāng)時小明和小華是將導(dǎo)線的M端接在電流表的0.6A接線柱上的(選擇“0.6A”或“3A”).

(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),利用R=$\frac{U}{I}$可知,這種導(dǎo)體元件X的電阻會隨電流的增大而減小.
分析表中的實驗數(shù)據(jù),小明和小華對I與U間的關(guān)系提出以下猜想:
猜想甲:通過導(dǎo)體元件X的電流可能與加在它兩端的電壓成正比.
猜想乙:通過導(dǎo)體元件X的電流可能與加在它兩端的電壓的平方成正比.
猜想丙:通過導(dǎo)體元件X的電流的平方可能與加在它兩端的電壓成正比.
(3)經(jīng)分析與論證,你認(rèn)為表中實驗數(shù)據(jù)支持上述哪種猜想?
答:猜想乙.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.一本書除去封面封底,共有400個頁碼,測得這部分的總厚度為15.0毫米,則每張紙的厚度為( 。
A.0.0375微米B.37.5微米C.0.075微米D.75微米

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.你知道嗎?使用我們身邊隨時可得的物品可進(jìn)行各種探究活動,下面讓我們用大家熟悉的雞蛋來做幾個有趣的實驗.(1)把一個生雞蛋放進(jìn)盛有清水的杯中,然后逐漸向水里加鹽,注意觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?并對現(xiàn)象提出問題.
(2)把一個生雞蛋和一個熟雞蛋放在一起,不許磕破,你知道如何區(qū)分它們嗎?試著用手分別使它們旋轉(zhuǎn)起來,現(xiàn)象一樣嗎?
(3)如圖所示,把一個燃燒的酒精棉放進(jìn)廣口瓶中,用剝了皮的熟雞蛋堵住瓶口,猜猜看,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
(4)把雞蛋放人盛水的杯中,從外面仔細(xì)觀察,你看到的雞蛋發(fā)生了什么變化?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.利用如圖甲所示的裝置講行電學(xué)實驗的復(fù)習(xí),電源為2節(jié)新干電池,小燈泡的額定電壓為2.5V,利用滑動變阻器來改變電源的輸出電壓.
(1)若利用該電路進(jìn)行“比較小燈泡的亮度”實驗,請你用筆劃線代替導(dǎo)線,完成電路的連接.
(2)電路連接完整后開始實驗,當(dāng)向左端移動變阻器的滑片P時,電流表的示數(shù)將變大.
(3)某小組同學(xué)利用所給的器材又“研究了小燈泡的電阻”實驗,測得如下表的數(shù)據(jù):

燈泡兩端電壓/V0.51.52.5
燈泡中的電流/A0.10.20.3
請通過分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論.
(4)另一小組將小燈泡換成一個定值電阻,又探究了“電流與電壓的關(guān)系”.請你畫出記錄、分析實驗數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間有許多相似之處,例如電荷周圍有電場、磁體周圍有磁場(請至少舉一例),正是因為有了這些,人們一直都堅信電和磁是有聯(lián)系的.直到19世紀(jì),丹麥物理學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電能生磁的秘密.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.在物理學(xué)中用電阻表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用,導(dǎo)體的電阻與它的材料、長度、橫截面積及溫度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小明用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,

(1)實驗前先把凸透鏡正對太陽光,移動凸透鏡,在屏上得到一個亮點,如圖1所示,則此凸透鏡的焦距是10cm.
(2)實驗時,首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是使像成在光屏中央.
(3)如圖2,凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時,在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的實   (選填“實”或“虛”)像;如果小明將光源移至8cm刻度時,他通過凸透鏡看到光源的正立(選填“倒立”或“正立”)、放大的虛像.
(4)同學(xué)們對小明使用的實驗裝置進(jìn)行如下評價,其中錯誤的是D
A.與燭焰相比,實驗使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距
(5)光源“F”放在15cm處,其大小如圖3所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則光屏上所成的像是圖4中的C

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.質(zhì)量是2kg的鐵錘,每次都從1m的高度落下去打擊質(zhì)量為4kg的鐵塊,共打擊500次.假設(shè)重力對所做的功的50%轉(zhuǎn)化為熱量被鐵塊吸收,則鐵塊的溫度升高了多少?[c=0.46×103J/(kg•℃)].

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同步練習(xí)冊答案