如圖所示,在三個(gè)相同的燒杯里,分別裝入溫度相同的水和煤油,用同樣的酒精燈分別對(duì)它們加熱,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物質(zhì) 質(zhì)量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時(shí)間(min)
1 50 25 40 4
2 100 25 40 8
3 煤油 50 25 40 2
4 煤油 50 25 50 4
(1)分析1、2兩組數(shù)據(jù)可以看出:對(duì)于
質(zhì)量
質(zhì)量
不同的同種物質(zhì),升高相同的溫度,而
吸收的熱量
吸收的熱量
不同.由此說(shuō)明了物體吸收的熱量與
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān).
(2)分析上面表格中的數(shù)據(jù),從
1、3
1、3
兩組數(shù)據(jù)可以看出:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度而加熱時(shí)間不同.由此說(shuō)明了物體吸收的熱量與物質(zhì)的種類有關(guān).
(3)在此探究實(shí)驗(yàn)中,我們用了物理探究實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法,此方法是
控制變量法
控制變量法

分析:吸收熱量的多少是用加熱時(shí)間來(lái)體現(xiàn)出來(lái)的,加熱時(shí)間不同,就說(shuō)明了吸收熱量的多少是不同的;物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度相同,但物質(zhì)的種類不同,就說(shuō)明了吸收熱量的多少和物質(zhì)的種類有關(guān).
解答:解:(1)1、2都是水且初溫和末溫相同,加熱時(shí)間不同,說(shuō)明同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸熱越多;
(2)由圖知:水的加熱時(shí)間長(zhǎng),煤油的加熱時(shí)間短;水和煤油加熱時(shí)間的不同,就說(shuō)明了它們吸收熱量的多少是不同的;水和煤油的質(zhì)量相等,升高的溫度相等,由此得出:質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同的溫度,吸收的熱量不同.
(3)在探究有多個(gè)變化因素的問(wèn)題時(shí),只讓其中一個(gè)因素發(fā)生變化,保持其它因素不變,這種方法叫 控制變量法.
故答案為:(1)質(zhì)量;吸收的熱量;質(zhì)量;
(2)1、3;
(3)控制變量法.
點(diǎn)評(píng):本題是探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),注意用好控制變量法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?蘭州)如圖所示,在三個(gè)相同的容器中裝有質(zhì)量相同的水,將木塊A、金屬塊B按不同的方式放入水中,待A、B靜止時(shí),三個(gè)容器中木塊下表面所受的壓強(qiáng)相比較,正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?朝陽(yáng)區(qū)一模)如圖所示,在三個(gè)相同的容器中裝有質(zhì)量相同的鹽水、水、酒精,將木塊A、金屬塊B按不同的方式放入液體中,待A、B靜止時(shí),比較三個(gè)容器中木塊下表面所受液體的壓強(qiáng)p1、p2、p3的大小關(guān)系應(yīng)是
p1>p2>p3
p1>p2>p3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在三個(gè)相同的容器中分別盛有甲、乙、丙三種液體;將三個(gè)完全相同的銅球,分別沉入容器底部,當(dāng)銅球靜止時(shí),容器底部受到銅球的壓力大小關(guān)系是F>F>F,則液體密度相比較( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?大港區(qū)質(zhì)檢)如圖所示.在三個(gè)相同的容器中分別盛有甲,乙,丙三種液體.將三個(gè)完全相同的銅球,分別沉入容器底部,當(dāng)銅球靜止時(shí),容器底部受到銅球的壓力大小關(guān)系是F>F>F,則下列說(shuō)法正確的是  (三個(gè)銅球都是實(shí)心的)(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?白下區(qū)二模)如圖所示,在三個(gè)相同的容器中分別盛有甲、乙、丙三種液體;將三個(gè)完全相同的銅球,分別沉入容器底部,當(dāng)銅球靜止時(shí),容器底受到銅球的壓力大小關(guān)系是F<F<F,則液體密度相比較(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案