【題目】如圖，兩只完全相同的燒瓶中的電阻絲阻值分別為RA、RB，利用該器材不能完成的實(shí)驗(yàn)是（ ）

A. 若RA＜RB，燒瓶裝入等質(zhì)量的煤油，可以探究焦耳定律中電熱與電阻大小的關(guān)系

B. 若RA=RB，燒瓶中裝入等質(zhì)量的水和食用油，可以比較他們的吸熱能力

C. 若RA＞RB，燒瓶裝入等質(zhì)量的煤油且并聯(lián)RA、RB，可以探究焦耳定律中電熱與電流的大小關(guān)系

D. 若RA=RB，燒瓶中裝入等質(zhì)量的水和食用油，可以粗略測(cè)量食用油的比熱容

【答案】C

【解析】

要比較不同物質(zhì)的吸熱能力，可以用相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量，觀察溫度變化，溫度變化小的比熱容大；電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的大小、電阻大小和通電時(shí)間有關(guān)，在研究電流產(chǎn)生的熱量與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要利用好控制變量法；要測(cè)量食用油的比熱容，可以用相同質(zhì)量的水和食用油吸收相同的熱量，測(cè)量二者溫度變化，根據(jù)吸收熱量相同解方程求解食用油的比熱容。

A、若，燒瓶裝入等質(zhì)量的煤油，將兩個(gè)電阻串聯(lián)，如題圖。這樣，通過的電流相同、通電時(shí)間相同，電阻大的產(chǎn)生的熱量多，可以探究焦耳定律中電熱與電阻大小的關(guān)系，故A不符合題意；

B、若，燒瓶中裝入等質(zhì)量的水和食用油，如題圖。通電一定時(shí)間，兩電阻相同，通過的電流相同，兩電阻產(chǎn)生的熱量相同，水和食用油吸收的熱量相同，比較水和食用油溫度升高值，溫度升高大的比熱容小，可以比較他們的吸熱能力，故B不符合題意；

C、若，燒瓶裝入等質(zhì)量的煤油，且并聯(lián)。通過的電流不同，同時(shí)電阻不同，不能探究焦耳定律中電熱與電流的大小關(guān)系，故C符合題意；

D、若，燒瓶中裝入等質(zhì)量的水和食用油，如題圖。用相同質(zhì)量的水和食用油吸收相同的熱量，測(cè)量二者溫度變化，根據(jù)吸收熱量相同解方程求出食用油的比熱容，可以粗略測(cè)量食用油的比熱容，故D不符合題意。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀《自動(dòng)調(diào)溫電熨斗》，回答：

自動(dòng)調(diào)溫電熨斗

圖甲、乙分別是電熨斗的實(shí)物圖和結(jié)構(gòu)示意圖。常溫時(shí)，雙金屬片端點(diǎn)上的觸點(diǎn)A與彈性銅片上的觸點(diǎn)B相接觸。當(dāng)電熨頭與電源接通時(shí)，電流通過相接觸的銅片、雙金屬片，流過發(fā)熱板（電熱絲），發(fā)熱板發(fā)熱并將熱量傳給電熨斗底部的金屬底板，人們就可用發(fā)熱的底板熨燙衣物了。雙金屬片是把長(zhǎng)和寬都相同的銅片和鐵片緊緊地鉚在一起做成的。受熱時(shí)，由于銅片膨脹得比鐵片大，雙金屬片便向鐵片那邊彎曲。溫度愈高，彎曲得愈顯著。隨著通電時(shí)間增加，底板的溫度升高到設(shè)定溫度時(shí)，與底板固定在一起的雙金屬片受熱后向下彎曲，雙金屬片頂端的觸點(diǎn)A與彈性銅片上的觸點(diǎn)B分離，于是電路斷開。這時(shí)底板的溫度不再升高，并隨金屬底板的散熱而降低；雙金屬片的形變也逐漸恢復(fù)，當(dāng)溫度降至某一值時(shí)，雙金屬片與彈性銅片又重新接觸，電路再次接通，底板的溫度又開始升高。這樣，當(dāng)溫度高于所需溫度時(shí)電路斷開，當(dāng)溫度低于所需溫度時(shí)電路接通，便可保持溫度在一定的范圍內(nèi)自動(dòng)調(diào)溫了。

怎樣使電熨斗有不同溫度范圍呢？如將調(diào)溫鈕上調(diào)時(shí)，上下觸點(diǎn)隨之上移，雙金屬片只需稍微下彎即可將觸點(diǎn)A、B分離。這時(shí)雙金屬片可控制金屬底板在較低溫度下的工作。若將調(diào)溫鈕下調(diào)時(shí)，上下觸點(diǎn)A、B隨之下移，雙金屬片必需下彎程度較大時(shí)，才能將觸點(diǎn)分離。這時(shí)雙金屬片可控制金屬底板在較高溫度下的工作。這樣便可適應(yīng)織物對(duì)不同熨燙溫度的要求了。

閱讀上述材料，請(qǐng)回答下列問題：

（1）該電熨斗的溫控開關(guān)是依據(jù)_______ 制成的。

（2）熨燙衣物需較高的溫度時(shí)，應(yīng)將調(diào)節(jié)調(diào)溫旋鈕向_______調(diào)（選填“上”或“下”）。

（3）電熨斗溫度升高時(shí)，雙金屬片將向下彎曲，則雙金屬片中上面的金屬片應(yīng)為_______片（選填“銅”或“鐵”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)的知識(shí)完成下面的實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖1，是教科書自制溫度計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個(gè)像皮塞，橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．實(shí)驗(yàn)操作中，要先后將小瓶放入和中，并注意觀察 ．
（2）如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實(shí)驗(yàn)裝置． ①如果讓導(dǎo)線不動(dòng)，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極；B．換用不同強(qiáng)度的磁體；C．讓磁體上下移動(dòng)；D．讓磁體左右移動(dòng)；E．讓磁體前后移動(dòng)．你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是（選題字母序號(hào)）．
②如果讓磁體不動(dòng)，用以下方法移動(dòng)導(dǎo)線ab：A．讓ab上下平行移動(dòng)，B．讓ab水平前后移動(dòng)，C．讓ab水平左右移動(dòng)，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)；你在學(xué)習(xí)的過程中做這些探究時(shí)，觀察到電流表指針會(huì)擺動(dòng)的是（選題字母序號(hào)）．
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動(dòng)的共同點(diǎn)是： ． 電流表指針發(fā)生了擺動(dòng)，說明電路中產(chǎn)生了 ．
（3）在探究“斜面的傾斜程度對(duì)斜面機(jī)械效率的影響”時(shí)，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越��；C．斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)．他們用如圖3所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題： ①每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變（選填（斜面的長(zhǎng)度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動(dòng)．
②在以下六個(gè)物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長(zhǎng)度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗(yàn)必須要測(cè)量的物理量是（只填所測(cè)物理量的符號(hào)）；用需要測(cè)量的物理量的符號(hào)表示斜面的機(jī)械效率的計(jì)算式是η= ．
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大，這說明實(shí)驗(yàn)前的猜想是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)想知道一枚大頭針的質(zhì)量，決定用托盤天平進(jìn)行測(cè)量。他使用的托盤天平如圖所示 （其游碼標(biāo)尺放大置于天平下方）。他測(cè)量了四次。共測(cè)量結(jié)果記錄如下表：

（1）小明所用的天平，能夠精確測(cè)量的最小質(zhì)量是_______g．一枚大頭針的質(zhì)量約為_______g；

（2）某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)記錄表后產(chǎn)生了一個(gè)疑問：小明同學(xué)的第一次實(shí)驗(yàn)為什么沒有記錄？是小明測(cè)了忘記記呢，還是有什么別的原因呢？這位同學(xué)不解，于是詢問小明。小明笑著說：不是忘記了記錄，而是不好記錄。你知道小明為什么說不好記錄嗎？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。答：_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，把左右兩只手分別放入熱水和冷水中．然后，先把左手放入溫水中，感覺溫水的冷熱程度；再把右手放入溫水中，感覺溫水的冷熱程度．先后兩次對(duì)溫水冷熱程度的感覺是（選填“左手感覺熱些”、“右手感覺熱些”或“一樣熱”）．這一現(xiàn)象表明（選填“物體的冷熱程度叫溫度”、“只憑感覺判斷溫度是可靠的”或“只憑感覺判斷溫度是不可靠的”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是簡(jiǎn)化了的電冰箱的電路圖．圖中M是壓縮機(jī)的電動(dòng)機(jī)，L是電冰箱內(nèi)部的照明燈．當(dāng)電冰箱接入電路后，關(guān)閉了電冰箱的門時(shí)，開關(guān)S1與S2的狀態(tài)是；當(dāng)又打開正在工作的電冰箱門時(shí)，開關(guān)S1與S2的狀態(tài)是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】風(fēng)力發(fā)電，是利用風(fēng)能這一可再生清潔能源來發(fā)電．由于沒有燃料問題，也不會(huì)產(chǎn)生輻射或空氣污染，符合“節(jié)能減排、低碳生活”的理念而正在世界形成熱潮．如圖是某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)室外的一臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的照片．下表給出了在不同風(fēng)速下該地區(qū)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組輸出的電功率．

風(fēng)速/ms﹣1

3

6

9

12

15

18

…

輸出電功率/kW

20

160

540

1280

2500

4320

…

①當(dāng)風(fēng)速為6m/s時(shí)，風(fēng)力發(fā)電機(jī)組工作1h所產(chǎn)生的電能是多少度？
②當(dāng)風(fēng)速為15m/s時(shí)，風(fēng)車組1h獲得的風(fēng)能為2.5×104 kWh，則此時(shí)該風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的發(fā)電效率是多少？
③由表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)該風(fēng)力發(fā)電機(jī)組所輸出的電功率與風(fēng)速有什么關(guān)系？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，會(huì)看到乒乓球_________。該實(shí)驗(yàn)說明了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)顯示聲源振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)：___________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的電燈、開關(guān)和插座（插座準(zhǔn)備接大功率用電器）接入家庭電路中．

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