小明同學在學習物理知識的過程中，對生活中的一些一象產(chǎn)生了新的認識．為了與同學們交流，他設(shè)計了如下表格，請你幫他在下表的空格內(nèi)(①②③④)處填上合適的物理現(xiàn)象或物理知識：

答案：
解析：

答案提示：①大氣壓的作用、②摩擦生熱、③地磁場的存在(或地球存在磁場)�、茱w機起飛(其他符合題意的同樣給分)說明：每空1分．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、一天下午，小明和小紅兩位同學在小紅家里自習功課，突然天空烏云密布．過了一會兒，天空出現(xiàn)一道耀眼的閃電，再過3秒鐘，傳來震耳欲聾的雷聲．因為雷聲非常響，所以小紅以為打雷處就在她家附近，嚇得面色蒼白．小明趕緊安慰小紅說：“打雷的地方離我們大約1公里遠，不必驚慌．”接著，小明用學過的物理知識向小紅作了解釋，小紅聽后很信服，兩人就繼續(xù)安心學習．
①請你寫出上述內(nèi)容中涉及的兩個物理知識．
A、
聲音能夠在空氣中傳播
；
B、
在空氣中傳播時，光速比聲速大得多
．
②已知光在空氣中的傳播速度非常大，光從打雷處傳到小紅家所需的時間可以忽略不計，那么，小明說打雷的地方離小紅家大約1公里，是如何算出的？
答：
根據(jù)題意，雷聲從打雷處傳到小紅家需3秒鐘，聲音在空氣中傳播的速度大約340m/s，代入公式：距離=速度×時間，算得距離等于1020m，即大約1公里

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?青島模擬）演繹式探究：
物體有熱脹冷縮的性質(zhì)，小明同學在研究熱脹冷縮的資料時，看到一個沒有學習過的物理概念：“線脹系數(shù)”，其定義是：單位長度的細物體，溫度升高1攝氏度時，伸長的長度，叫這種物質(zhì)的線脹系數(shù)．請你回答下列問題：
（1）請回顧比熱容的定義和表達式，利用類比法寫出線脹系數(shù)的表達式．（線脹系數(shù)用α表示、長度用L表示、伸長用△L表示）
（2）線脹系數(shù)的單位是
℃-1
℃-1
．
（3）已知鐵的線脹系數(shù)為1.2×10 -5，兩根電話線桿間的距離為50米，工人師傅在夏天氣溫為30℃時架設(shè)電話線，若冬天最低可能降到-20℃，通過計算說明，兩根電線桿之間架設(shè)電話線時，應多預留多長的鐵絲電話線？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

演繹式探究：
物體有熱脹冷縮的性質(zhì)，小明同學在研究熱脹冷縮的資料時，看到一個沒有學習過的物理概念：“線脹系數(shù)”，其定義是：單位長度的細物體，溫度升高1攝氏度時，伸長的長度，叫這種物質(zhì)的線脹系數(shù)．請你回答下列問題：
（1）請回顧比熱容的定義和表達式，利用類比法寫出線脹系數(shù)的表達式．（線脹系數(shù)用α表示、長度用L表示、伸長用△L表示）
（2）線脹系數(shù)的單位是______．
（3）已知鐵的線脹系數(shù)為1.2×10 -5，兩根電話線桿間的距離為50米，工人師傅在夏天氣溫為30℃時架設(shè)電話線，若冬天最低可能降到-20℃，通過計算說明，兩根電線桿之間架設(shè)電話線時，應多預留多長的鐵絲電話線？

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科目：初中物理 來源：2013年山東省青島市中考物理模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

演繹式探究：
物體有熱脹冷縮的性質(zhì)，小明同學在研究熱脹冷縮的資料時，看到一個沒有學習過的物理概念：“線脹系數(shù)”，其定義是：單位長度的細物體，溫度升高1攝氏度時，伸長的長度，叫這種物質(zhì)的線脹系數(shù)．請你回答下列問題：
（1）請回顧比熱容的定義和表達式，利用類比法寫出線脹系數(shù)的表達式．（線脹系數(shù)用α表示、長度用L表示、伸長用△L表示）
（2）線脹系數(shù)的單位是______．
（3）已知鐵的線脹系數(shù)為1.2×10 -5，兩根電話線桿間的距離為50米，工人師傅在夏天氣溫為30℃時架設(shè)電話線，若冬天最低可能降到-20℃，通過計算說明，兩根電線桿之間架設(shè)電話線時，應多預留多長的鐵絲電話線？

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