11．想象生活中如果物體沒(méi)有受到重力作用會(huì)怎樣？

分析 生活中，我們周?chē)械奈矬w都要受到重力的作用，如飛流直下三千尺的瀑布，向下落的蘋(píng)果，能在地面上行駛的汽車(chē)等等都是由于重力作用的表現(xiàn)．如果地球上沒(méi)有了重力，則我們可采取逆向思維的方法得出物體在失去重力作用下的情景．

解答 解：水往低處流，是因?yàn)樗艿街亓Φ淖饔茫绻厍蛏蠜](méi)有了重力，則水就不會(huì)向低處流了（因?yàn)闆](méi)有重力能改變水的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)了），而是漂浮在空中；
人能在地面上行走，是因?yàn)槿耸艿街亓Φ淖饔茫绻厍蛏蠜](méi)有了重力，則人就會(huì)漂浮在空中；
地球周?chē)幸粚雍窈竦拇髿鈱影厍�，這是由于大氣受到地球重力的緣故，如果地球上沒(méi)有了重力，則空氣就會(huì)逃離地球，地面附近就沒(méi)有大氣層了．
答：水不會(huì)向低處流；空氣會(huì)逃離地球，地面附近沒(méi)有大氣層（合理即可）．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)重力知識(shí)的掌握以及拓展，還考查了學(xué)生的逆向思維能力，是一道好題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

1．平直軌道上行駛的列車(chē)中，放在車(chē)廂上小桌上的一只蘋(píng)果相對(duì)于（　�。┦庆o止的．
A．這列車(chē)的機(jī)車(chē)B．坐在桌椅上的乘客
C．沿車(chē)廂走動(dòng)的乘客D．列車(chē)外面的一排樹(shù)木

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示，建筑工人用一個(gè)滑輪組將重為600N的物體勻速提升2m所用的時(shí)間為40s，人所用的拉力是400N，不計(jì)繩重和摩擦，所做的有用功是1200J，此滑輪組的機(jī)械效率為75%，此人的功率為40W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．用金屬鋁和銅制成的導(dǎo)線(xiàn)，如果兩者的質(zhì)量和長(zhǎng)度都相同，則鋁、銅兩條導(dǎo)線(xiàn)的橫截面積之比是（已知鋁和銅的密度分別是2.7×103 kg/m3、8.9×103 kg/m3）（　　）
A．1：1B．27：89C．89：27D．8：3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木塊，讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)，一面較光滑一面較粗糙的長(zhǎng)木板、鉤碼若干．同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
A．摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)
B．摩擦力的大小與物體間接觸面積大小有關(guān)
C．摩擦力的大小與物體間的接觸面的粗糙程度有關(guān)
D．摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)
（1）組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)中要求彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速直線(xiàn)拉動(dòng)木塊．

（2）下表是小明同學(xué)設(shè)計(jì)并記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)壓力長(zhǎng)木板表面木塊放置木塊運(yùn)
動(dòng)快慢		彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N
1一個(gè)木塊較光滑平放很慢2.2
2一個(gè)木塊較光滑平放慢2.2
3一個(gè)木塊較光滑平放較快2.2
小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想A（選填猜想序號(hào)）是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．
（3）采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí)，你認(rèn)為不足之處有操作上必須要水平勻速直線(xiàn)拉動(dòng)物塊，操作較為困難（或讀數(shù)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)是在運(yùn)動(dòng)時(shí)讀數(shù)，讀起來(lái)較為困難）．小娟同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，用圖乙所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)有操作上不必一定要水平勻速直線(xiàn)拉動(dòng)長(zhǎng)木板，操作較為容易（或讀數(shù)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)固定在墻面上，讀起來(lái)較為容易）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)在做探究串并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)到如圖1所示的位置，于是他立即斷開(kāi)開(kāi)關(guān)．則：
（1）測(cè)量時(shí)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是電流表所選量程偏�。�
（2）該同學(xué)為了完成實(shí)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取的措施是將電流表改接0～3A的量程．
（3）改正錯(cuò)誤后，該同學(xué)再閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針的讀數(shù)是1.8A，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出指針的位置．

（4）將電流表分別接在圖2所示的串聯(lián)電路a、b、c、d處，測(cè)得電流分別為Ia、Ib、Ic、Id，則它們的關(guān)系是：Ia=Ib=Ic=Id．由此可得結(jié)論：在串聯(lián)電路中各處的電流相等．
（5）將電流表分別接在圖3所示的串聯(lián)電路a、b、c處，測(cè)得電流分別為Ia、Ib、Ic，則他們的關(guān)系是：Ic=Ia+Ib．由此可得結(jié)論：在并聯(lián)電路中干路中的總電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在國(guó)際單位制中，下面列舉的物理量與它的主單位對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．長(zhǎng)度──米（m）B．時(shí)間──秒（s）
C．速度──千米/小時(shí)（km/h）D．路程──米（m）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．為了比較水和食用油的吸熱能力，某實(shí)驗(yàn)小組選取的器材有：兩個(gè)相同規(guī)格的酒精燈、兩個(gè)相同規(guī)格的燒杯、兩支相同規(guī)格的溫度計(jì)、兩個(gè)鐵架臺(tái)．請(qǐng)問(wèn)：
（1）還需要用的器材是秒表，實(shí)驗(yàn)時(shí)使用攪棒的作用是使液體均勻受熱．
（2）比較水和食用油的（2）比較食用油和水吸熱升溫快慢的方法有二種：
方法一：加熱相同的時(shí)間，比較食用油和水中所放置溫度計(jì)上升溫度的高低；
方法二：另一種是：升高相同的溫度，比較食用油和水中所加熱的時(shí)間長(zhǎng)短．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量，把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成：加熱時(shí)間的長(zhǎng)短．
（4）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和食用油，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量大于（選填：大于、小于或等于）食用油吸收的熱量．
物質(zhì)質(zhì)量/g溫度升高10℃所需時(shí)間/s溫度升高20℃所需時(shí)間/s溫度升高30℃所需時(shí)間/s
食用油306489124
水3096163230
（5）實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開(kāi)始加熱時(shí)，情況與（4）結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是：液體受熱不均勻．
（6）實(shí)驗(yàn)中小明同學(xué)猜想：食用油吸熱升溫能力比水大．如果他的猜想是正確的，則應(yīng)該觀(guān)察到的現(xiàn)象是升高相同溫度時(shí)，食用油加熱時(shí)間更長(zhǎng)（加熱相同時(shí)間，食用油升高溫度更少）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于燃料的熱值，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．燃料的熱值與燃燒情況有關(guān)
B．容易燃燒的燃料熱值一定大
C．煤的熱值大于干柴的熱值，燃燒煤所放出的熱量一定比燃燒干柴放出的熱量多
D．1kg不同的燃料完全燃燒，放出的熱量多的其熱值大

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同步練習(xí)冊(cè)答案