【題目】小紅利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)實驗中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可得出結(jié)論:
(2)在上述實驗中,某同學在讀取完電流表示數(shù)后,直接拆下阻值為5Ω的電阻,改換成阻值為10Ω的電阻,請你指出他在操作中的錯誤:;在讀取電流表示數(shù)之前,他應(yīng)進行的操作是:向移動滑片,使電壓表示數(shù)為V.
(3)若在實驗過程中出現(xiàn)電流表示數(shù)為0,電壓表的示數(shù)為6V,則電路出現(xiàn)的故障可能是
(4)小紅想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系,你認為她的實驗方案可行嗎?(選填“可行”或“不可行”),你的理由是

【答案】
(1)電壓一定時,電流與電阻成反比
(2)沒有斷開開關(guān);左;2.5
(3)電阻斷路
(4)不可行;燈絲的電阻隨溫度的變化而變化
【解析】解:(1)分析圖乙圖象,曲線上每點對應(yīng)的電流和電阻的乘積都等于2.5V,由此得出結(jié)論:電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與電阻成反比;(2)上述實驗中這位同學沒有斷開開關(guān)就更換電阻,是錯誤的; 在用10Ω電阻替換5Ω電阻時,應(yīng)先斷開開關(guān),拆下5Ω的電阻,然后換上10Ω的電阻,閉合開關(guān),由于10Ω電阻兩端的電壓變大,所以應(yīng)增大滑動變阻器接入電路中的電阻,將即滑動變阻器的滑片向左移動,減小電路中的電流,使電壓的示數(shù)達到2.5V.(3)電流表的示數(shù)為零說明電路中有斷路,再根據(jù)電壓表的示數(shù)判斷出電路故障.電壓表示數(shù)為3V等于電源電壓,說明電壓表的兩個接線柱和電源連接的部分沒有斷路,所以故障是電阻斷路了;(4)由于燈絲的電阻受溫度的影響,要探究電流與電壓的關(guān)系,需保持電阻不變,所以不能用小燈泡做此實驗.
所以答案是:(1)電壓一定時,電流與電阻成反比;(2)沒有斷開開關(guān);左;2.5;(3)電阻斷路;(4)不可行;燈絲的電阻隨溫度的變化而變化.

練習冊系列答案
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【題目】如圖甲所示,電源電壓保持不變,R1=10Ω,當閉合開關(guān)S,滑動變阻器滑片P從a端移到b端,兩電表示數(shù)變化關(guān)系用圖乙線段AB表示.求:
(1)電源電壓
(2)滑片P滑到ab中點時電壓表的示數(shù).

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【題目】下表是研究水的沸騰實驗中記錄的數(shù)據(jù)表格,下列說法中正確的是( 。

A. 開始記錄時,水的溫度為80℃ B. 水的沸點為99℃

C. 水一定是從第6分鐘開始沸騰的 D. 水沸騰時需要吸熱,但溫度保持不變

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【題目】如圖所示,“套圈”出手后,從a點到c點的過程中(不計空氣阻力),下列說法中正確的是

A. “套圈”由a到b過程中,動能逐漸增大

B. “套圈”在b點的機械能大于a點的機械能

C. “套圈”由b到c過程中,機械能逐漸變小

D. “套圈”由a到b再到c過程中,重力勢能先變大后變小

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【題目】有一種亮度可以調(diào)節(jié)的小臺燈,其電路如圖甲.電源電壓為24V,燈泡L的額定電壓為24V,通過燈泡L的電流跟其兩端電壓的關(guān)系如圖乙.當燈泡正常發(fā)光時,燈絲的電阻為Ω.調(diào)節(jié)滑動變阻器R,使燈泡的實際功率為3.6W時,燈泡兩端的電壓是V,滑動變阻器R連入電路的阻值是Ω.

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【題目】小明利用如圖所示的裝置來驗證影響物體動能大小的因素.甲、乙兩圖裝置相同,分別是同一小球先后從A、B兩處由靜止?jié)L下,鉆入并推動紙盒運動一段距離后靜止時的情景.

(1)紙盒被推動得越遠,小球?qū)埡?/span> _________ 越多,表明小球的動能越大.

(2)對比甲乙兩圖可知,小球的動能與 ________ 有關(guān).

(3)若要驗證動能大小與另外一個因素的關(guān)系,需要添加一個器材是 ________.

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【題目】如圖1為湯姆生發(fā)現(xiàn)電子后,提出的原子結(jié)構(gòu)模型.原子像一個實心球體,正電均勻分布在球體內(nèi),電子像西瓜籽那樣嵌在其中.圖2為盧瑟福研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的α粒子散射實驗圖,實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn),大部分a粒子幾乎不受任何阻擋地穿過金箔,只有少數(shù)粒子發(fā)生了偏轉(zhuǎn).

(1)盧瑟福的實驗支持還是否認了湯姆生的原子結(jié)構(gòu)模型?請說明理由.

(2)建立符合盧瑟福實驗的原子結(jié)構(gòu)模型(可以文字敘述,也可作圖說明).

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【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景.

(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向________,并通過調(diào)整________來改變拉力的大小.

(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片________(填不能)平衡,設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究________.

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:________.

(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗,其主要原因是_________.

A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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【題目】如圖甲、乙、丙所示的圖片中,請仔細觀察,圖是自制氣壓計,圖是自制溫度計,請任意選擇其中的兩幅圖說明原理

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