【題目】按要求作圖:
(1)如圖1甲所示的鋼絲鉗,其中A是剪鋼絲處,B為手的用力點(diǎn),O為轉(zhuǎn)動(dòng)軸(支點(diǎn)),圖乙為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖.請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時(shí)的動(dòng)力臂L1 , 并在A點(diǎn)作出阻力F2.

(2)如圖2所示,在杠桿AB上掛了一個(gè)重為G的物體.為使杠桿在圖中的位置靜止,請(qǐng)?jiān)诟軛U上畫出最小的動(dòng)力F;

(3)用如圖3所示的滑輪組提升一重物有兩種繞繩方法,請(qǐng)畫出最省力的一種.

(4)請(qǐng)?jiān)趫D4中的兩個(gè)虛線框內(nèi),選填“電源”和“開關(guān)”的符號(hào),并滿足當(dāng)開關(guān)都閉合時(shí)兩燈組成并聯(lián)電路

【答案】
(1)解:力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離。阻力:阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力;如圖所示:


(2)解:由杠桿平衡條件F1L1=F2L2可知,當(dāng)阻力與阻力臂的乘積不變時(shí),動(dòng)力臂越大越省力。如圖所示:


(3)解:滑輪組的組裝原則是“偶定奇動(dòng),從里向外”,一個(gè)動(dòng)滑輪最多能繞3股繩子,此時(shí)最省力,如圖所示:


(4)解:并聯(lián)電路中電流有多條路徑。如圖所示:


【解析】(1)考查學(xué)生對(duì)杠桿力臂定義的理解。力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離。(2)滑輪組:使用滑輪組時(shí),滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物重的幾分之一。(3)并聯(lián):把電路元件并列地連接起來(lái)的電路,叫并聯(lián)。(并聯(lián)電路中各個(gè)支路是互不影響的)。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了電路的組成的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握最基本的電路是由電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器等部分組成才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列四幅圖闡述正確的是( )

A.甲圖:近視眼成像在視網(wǎng)膜前,用凸透鏡矯正

B.乙圖:遠(yuǎn)視眼成像在視網(wǎng)膜后,用凹透鏡矯正

C.丙圖:顯微鏡的目鏡相當(dāng)于放大鏡,物鏡相當(dāng)于投影儀的鏡頭

D.丁圖:天文望遠(yuǎn)鏡的目鏡相當(dāng)于放大鏡,物鏡相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是a,b兩種不同物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系圖象,則a,b兩種物質(zhì)密度之比為 , 如果用質(zhì)量相等的上述兩種物質(zhì)分別制成甲、乙(圖2)兩個(gè)底面積不同、高度相同的實(shí)心圓柱體,并將它們放置在水平地面上,則甲、乙兩圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比為

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中,小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn):

將兩張課桌緊緊地挨在一起,一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面,另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌子上,聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大。

將兩張緊挨的課桌離開一個(gè)小縫,然后重復(fù)步驟,比較聲音的大。(qǐng)你幫他們分析,將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入表中:

實(shí)驗(yàn)時(shí)課桌狀態(tài)

聲音大。ㄌ較大較小”)

聲音靠什么傳播

兩張課桌緊挨時(shí)

兩張課桌之間有一個(gè)小縫時(shí)

分析與論證:聲音靠________傳播到遠(yuǎn)處,________傳聲較快.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖(甲),按精確測(cè)量要求,被測(cè)物體的長(zhǎng)度是cm;如圖(乙),電流表的示數(shù)是A;如圖(丙),該電阻箱可連入電路的最大阻值是Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】探究實(shí)驗(yàn)
(1)如圖1所示,接通電路時(shí)導(dǎo)線下方的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),改變電流方向時(shí)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向 . 由此說(shuō)明,通電導(dǎo)體周圍存在 , 且其方向與有關(guān).
(2)用如圖2所示的裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):閉合開關(guān),讓導(dǎo)體AB作左右運(yùn)動(dòng),電流表的指針;閉合開關(guān),讓導(dǎo)體AB作上下運(yùn)動(dòng),電流表的指針;斷開開關(guān),再讓導(dǎo)體AB作左右運(yùn)動(dòng),電流表指針 . 根據(jù)這些現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是家庭電路的一部分.電能表的電流規(guī)格是“10A(40A)”,L是“220V 22W”的節(jié)能燈,插座上接人“220V 220W”的電視機(jī) (圖中未畫出).燈和電視機(jī)同時(shí)工作,求:
(1)通過(guò)電能表的電流;
(2)連續(xù)工作4h消耗多少kWh的電能;
(3)該電路中還能接入的用電器的最大功率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了測(cè)定風(fēng)速的大小,小明設(shè)計(jì)了四種裝置,如圖所示.圖中探頭、金屬桿和滑動(dòng)變阻器的滑片P相連,可上下移動(dòng).現(xiàn)要求:當(dāng)風(fēng)吹過(guò)探頭時(shí),滑動(dòng)變阻器R2的滑片P向上移動(dòng),且風(fēng)速增大時(shí)電壓表的示數(shù)增大.以下四個(gè)圖中符合要求的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),我們猜想:物體溫度升高吸收熱量的多少可能與物體的質(zhì)量和物體的種類有關(guān).為了驗(yàn)證猜想,我們制定了兩個(gè)計(jì)劃:
A、讓研究對(duì)象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少;
B、讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量,然后比較它們溫度升高的多少.
(1)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、兩個(gè)相同的燒杯、兩只溫度計(jì)、手表、適量的水和煤油.為了完成實(shí)驗(yàn),我們還需要儀器.

(2)從兩個(gè)計(jì)劃中,任意選擇一個(gè)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)表格.
(3)如圖,為了研究物質(zhì)的吸熱能力,在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相同、初溫相同的水和煤油,用兩個(gè)相同的“熱得快”對(duì)其加熱.實(shí)驗(yàn)時(shí)為了比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小,我們可以讓它們 , 觀察升高溫度的不同.在實(shí)驗(yàn)中通電時(shí)間的長(zhǎng)短反映了水和煤油的多少.

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