在學(xué)習(xí)運動和力的關(guān)系時,小明和小華提出下面的觀點.請你利用身邊的物品或?qū)嶒炂鞑脑O(shè)計一個實驗,說明他們的觀點是不正確的.
(1)寫出你選用的物品或?qū)嶒炂鞑模?br />(2)簡述實驗方法及實驗現(xiàn)象:

【答案】分析:物體的運動并不需要力來維持,物體之所以停止運動,是因為受到摩擦阻力的緣故;
要得出這個結(jié)論,我們需要設(shè)計一個物體不受力也可以運動的實驗情景,小車運動時摩擦阻力是比較小的,我們可以使用小車在一個長木板上運動,用力推一下,然后松手,看小車能不能繼續(xù)運動.
解答:答:(1)實驗器材:小車、長木板.
(2)實驗方法:用力推著小車在水平放置的長木板上運動,撤銷推力;
實驗現(xiàn)象:小車繼續(xù)在木板上運動.
點評:此題考查我們選擇器材、設(shè)計實驗的能力,我們要能夠根據(jù)我們身邊常見的器材來驗證我們所要探究的內(nèi)容.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

29、同學(xué)們在學(xué)習(xí)運動和力的關(guān)系時,了解到物體運動時所受空氣阻力的大小與物體運動快慢有關(guān),物體運動越快,受到的空氣阻力越大,同學(xué)們認真觀察了豎直向上拋出的籃球的運動情況(如圖所示)并討論了籃球從拋出到落回地面的過程中受力情況,下面幾種看法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?福州質(zhì)檢)斜面在物理實驗中多次使用.
(1)如圖1所示,在學(xué)習(xí)“運動和力的關(guān)系”時,小云讓同一小車從同一斜面的相同高度由靜止開始下滑,使小車進入水平面時的
速度
速度
相同.觀察實驗現(xiàn)象可以得出:平面越光滑,小車受到阻力越小,運動的距離越
.進一步推理,假如小車受到的阻力為零,它將會在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動.
(2)在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小云讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的相同高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,如圖2所示.本實驗要探究的是物體動能的大小與物體
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系;物體動能的大小是通過
鐵球推動木塊運動的距離
鐵球推動木塊運動的距離
來反映的.
(3)這兩個實驗中,斜面的作用是
斜面可以控制實驗時物體到達水平面的運動速度
斜面可以控制實驗時物體到達水平面的運動速度

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科目:初中物理 來源: 題型:

同學(xué)們在學(xué)習(xí)運動和力的關(guān)系時,了解到物體運動時所受空氣阻力的大小與物體運動快慢有關(guān),物體運動越快,受到的空氣阻力越大.同學(xué)們認真觀察了豎直向上拋出的籃球的運動情況(如圖所示),并討論了籃球從拋出到落回地面過程中的受力情況,下面幾種看法正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)“運動和力的關(guān)系”時,我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡,設(shè)計過這樣的“斜面”實驗:
(1)如圖所示,讓小車從斜面滑下后沿水平面運動,是為了使小車在水平面運動時,豎直方向上受到的
重力和支持力
重力和支持力
二力相平衡,相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次都讓小車從同一斜面的相同高度由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到底端時具有相同的
初速度
初速度

(3)減小圖中水平面的粗糙程度,比較小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越
,小車運動的距離越

(4)進一步推理可知,若水平面絕對光滑,則小車會在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動,由此可知物體的運動
不需要
不需要
(填“需要”或“不需要”)力來維持.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)“運動和力的關(guān)系”時,我們曾追隨著物理學(xué)家的足跡,設(shè)計過這樣的“斜面”實驗:
(1)如圖所示,小車從斜面滑下后在沿著水平面運動時,其豎直方向上受到的
重力
重力
支持
支持
力,這二力相互平衡,相當(dāng)于運動的小車只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次小車都從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下,是為了使小車滑到底端時具有
速度
速度
.  
(3)減小水平面的粗糙程度,比較小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:水平面越光滑,小車受到的摩擦力越
,小車運動的越

(4)進一步推理可知,若水平面絕對光滑,則小車會在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動.

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同步練習(xí)冊答案