如圖是“研究電磁鐵實驗”的示意圖,當(dāng)滑動變阻器滑動觸頭的位置分別在a、b時,電磁鐵吸引鐵釘?shù)那闆r如圖甲、乙所示.
由圖甲(或圖乙)可以得出______;
比較圖甲、圖乙可以得出______?

【答案】分析:要解決此題,需要掌握影響電磁鐵磁性強弱的因素.知道電磁鐵的磁性與電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān).
同時需要掌握轉(zhuǎn)換法和控制變量法.本實驗中,通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少,來判斷電磁鐵磁性的強弱;為研究電磁鐵的磁性強弱與其中一個量之間的關(guān)系,必須控制另一個量相等.
解答:解:圖甲或圖乙,兩線圈串聯(lián),所以線圈中的電流相等,從現(xiàn)象可以看出,線圈匝數(shù)越多,吸引的大頭針越多,則表明磁性越強.所以可以得出,電流相同,線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強.
比較圖甲和圖乙,乙圖比甲圖滑動變阻器的阻值小,乙圖中電路中的電流較大,可以看出,線圈匝數(shù)相同,乙圖比甲圖吸引的大頭針要多.說明線圈匝數(shù)相同,線圈中的電流越大,電磁鐵的磁性越強.
故答案為:當(dāng)電流相同時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強.
當(dāng)線圈匝數(shù)相同時,通過電流越大,電磁鐵的磁性越強.
點評:此題是探究影響電磁鐵磁性強弱的因素實驗,實驗中應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法,利用電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱;同時應(yīng)用了控制變量法,要知道電磁鐵的磁性強弱與電流的大小和線圈匝數(shù)有關(guān),要研究電磁鐵磁性與其中一個量的關(guān)系,需要控制另一個量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?武漢模擬)如圖所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖,他在實 驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針,根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當(dāng)
電流
電流
一定時,鐵釘中的線圈匝數(shù)越多,磁性
越強
越強
.將滑動變阻器的滑片向右移動時,鐵釘吸引的大頭針將
變少
變少
(選填“變多”、“變少”或“沒有變化”).A的上端是電磁鐵的
N
N
極.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

如圖所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖,他在實 驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針,根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當(dāng)________一定時,鐵釘中的線圈匝數(shù)越多,磁性________.將滑動變阻器的滑片向右移動時,鐵釘吸引的大頭針將________(選填“變多”、“變少”或“沒有變化”).A的上端是電磁鐵的________極.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖3所示,運動員射箭時用力將弓拉開,在放開箭的瞬間,弓的    能轉(zhuǎn)化為箭的    能,箭在空中向上飛行的過程中,箭的    能增大。

10.如圖4所示是研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖.開關(guān)的    可控制磁性的有無;要改變通過電磁鐵中的電流大小,可通過改變    實現(xiàn);要判斷電磁鐵的磁性強弱,可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的    來確定。

11.如圖5所示是幻燈機的工作原理圖.幻燈機的鏡頭相當(dāng)于一個    鏡.為了使觀眾看到正立的像,幻燈片要    (填“順著"或“倒著")插入架上.用強光照射幻燈片,幻燈片上的畫面在屏幕上形成?   像(填“實”或“虛”)。

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科目:初中物理 來源:2013年湖北省武漢市五月調(diào)考物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖,他在實 驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針,根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當(dāng)    一定時,鐵釘中的線圈匝數(shù)越多,磁性    .將滑動變阻器的滑片向右移動時,鐵釘吸引的大頭針將    (選填“變多”、“變少”或“沒有變化”).A的上端是電磁鐵的    極.

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