(1)丹麥物理學家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了通電導體周圍存在    ;將通電導體繞成螺線管形狀,在其中插入    就變成了電磁鐵,電磁鐵磁性有無可由    控制;磁性強弱可由        控制;磁極可由    控制.電磁繼電器是利用    來工作的.
(2)英國物理學家法拉第首先發(fā)現(xiàn)了閉合回路的一部分導體做    運動時,導體中產生感應電流.這種現(xiàn)象叫        就是根據(jù)這個現(xiàn)象而設計制造的.
(3)通電導體在磁場中受到力的作用,受力的方向跟        有關.通電線圈在磁場中受力會發(fā)生    ,    是根據(jù)這個原理制成的,它把    能轉化為    能.
【答案】分析:(1)奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應,帶有鐵芯的螺線管叫電磁鐵,其磁性有無可以通過電流的通斷來控制;磁性的強弱通過電流的大小與線圈的匝數(shù)來控制;磁極的方向與電流的方向有關;電磁繼電器是利用電流的磁效應工作的,據(jù)此答題.
(2)法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象,當閉合電路的部分導體切割磁感線時,電路中產生感應電流,發(fā)電機的工作原理是電磁感應現(xiàn)象.
(3)通電導線在磁場中受到磁場力的作用,力的方向與電流方向、磁場方向有關,電動機是根據(jù)通電導線在磁場中受力而運動的原理制成的,電動機工作時把電能轉化為機械能.
解答:解:(1)丹麥物理學家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了通電導體周圍存在磁場;將通電導體繞成螺線管形狀,在其中插入鐵芯就變成了電磁鐵,電磁鐵磁性有無可由通斷電控制;磁性強弱可由電流大小和線圈匝數(shù)控制;磁極可由電流方向控制.電磁繼電器是利用電流的磁效應來工作的.
(2)英國物理學家法拉第首先發(fā)現(xiàn)了閉合回路的一部分導體做切割磁感線運動時,導體中產生感應電流.這種現(xiàn)象叫電磁感應.發(fā)電機就是根據(jù)這個現(xiàn)象而設計制造的.
(3)通電導體在磁場中受到力的作用,受力的方向跟電流方向和磁場方向有關.通電線圈在磁場中受力會發(fā)生運動,電動機是根據(jù)這個原理制成的,它把電能轉化為機械能.
故答案為:(1)磁場;鐵芯;通斷電;電流大小;線圈匝數(shù);電流方向;電流的磁效應.
(2)切割磁感線;電磁感應;發(fā)電機.(3)電流方向;磁場方向;運動;電動機;電,機械.
點評:本題考查了電磁鐵、電磁感應、通電導線在磁場中的受力及其應用,涉及的知識點較多,是一道學科綜合題,但難度不大,只要掌握相關基礎知識即可正確答題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?南開區(qū)二模)(1)丹麥物理學家
奧斯特
奧斯特
首先發(fā)現(xiàn)電流的磁效應.電磁感應現(xiàn)象是
發(fā)電機
發(fā)電機
(填“電動機”或“發(fā)電機”)的工作原理;
(2)如圖所示的是恒溫箱的簡易電路圖,其上作原理是:接通工作電路后,電熱絲加熱,箱內溫度升高,當箱內溫度達到溫度計金屬絲A所指的溫度時,控制電路接通,電磁鐵有磁性,銜鐵被吸下,工作電路
停止工作
停止工作
(選填“工作”或“停止工作”),電熱絲停止加熱.當箱內溫度低于金屬鏈A所指的溫度時,控制電路斷開,當銜鐵
被彈簧拉起
被彈簧拉起
時,工作電路再次工作,電熱絲加熱,從而保持恒溫箱內溫度恒定.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)丹麥物理學家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了通電導體周圍存在
磁場
磁場
;將通電導體繞成螺線管形狀,在其中插入
鐵芯
鐵芯
就變成了電磁鐵,電磁鐵磁性有無可由
通斷電
通斷電
控制;磁性強弱可由
電流大小
電流大小
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
控制;磁極可由
電流方向
電流方向
控制.電磁繼電器是利用
電流的磁效應
電流的磁效應
來工作的.
(2)英國物理學家法拉第首先發(fā)現(xiàn)了閉合回路的一部分導體做
切割磁感線
切割磁感線
運動時,導體中產生感應電流.這種現(xiàn)象叫
電磁感應
電磁感應
發(fā)電機
發(fā)電機
就是根據(jù)這個現(xiàn)象而設計制造的.
(3)通電導體在磁場中受到力的作用,受力的方向跟
電流方向
電流方向
磁場方向
磁場方向
有關.通電線圈在磁場中受力會發(fā)生
運動
運動
,
電動機
電動機
是根據(jù)這個原理制成的,它把
能轉化為
機械
機械
能.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在物理學發(fā)展史上,電和磁之間的聯(lián)系在人們未發(fā)現(xiàn)之前,電和磁看起來時毫不相關的,發(fā)現(xiàn)他們之間聯(lián)系的兩位物理學家,給人類文明帶來了巨大的進步:
(1)丹麥物理學家
奧斯特
奧斯特
在課堂上座實驗時偶然發(fā)現(xiàn)通電的導線可以使旁邊的小磁針發(fā)生偏轉,這一現(xiàn)象說明了電流可以產生
磁場
磁場
,改變導線中的電流方向,發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉方向也改變了,這一現(xiàn)象說明了電流方向的改變引起了
磁場
磁場
方向的改變.
(2)英國物理學家
法拉第
法拉第
通過反復的實驗,發(fā)現(xiàn)當閉合電路的部分導體在磁場中做
切割
切割
 磁感線運動時,導體中就會產生感應電流,此時能量轉化的情況是
機械能
機械能
轉化為電能.這一偉大的發(fā)現(xiàn)直接導致了發(fā)電機的發(fā)明,從而使人類進入了電氣化的時代.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)丹麥物理學家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了通電導體周圍存在______;將通電導體繞成螺線管形狀,在其中插入______就變成了電磁鐵,電磁鐵磁性有無可由______控制;磁性強弱可由______和______控制;磁極可由______控制.電磁繼電器是利用______來工作的.
(2)英國物理學家法拉第首先發(fā)現(xiàn)了閉合回路的一部分導體做______運動時,導體中產生感應電流.這種現(xiàn)象叫______.______就是根據(jù)這個現(xiàn)象而設計制造的.
(3)通電導體在磁場中受到力的作用,受力的方向跟______和______有關.通電線圈在磁場中受力會發(fā)生______,______是根據(jù)這個原理制成的,它把______能轉化為______能.

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