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【題目】小強用圖所示的電路,探究電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關系,他用大鐵釘作鐵芯制作電磁鐵,還找來一些大頭針進行實驗,下列關于該探究實驗的說法中正確的是

A. 探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,需要將電源的正負極進行對調

B. 電磁鐵的磁性強弱是因變量,是通過記錄吸引大頭針個數(shù)進行測量的

C. 探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,需改變滑動變阻器滑片的位置

D. 探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,需改變繞在大鐵釘上的線圈匝數(shù)

【答案】BC

【解析】A. 將電源的正負極進行對調,可以改變電磁鐵的極性,但不會影響磁性強弱,故A錯誤;

B. 電磁鐵的磁性強弱是因變量,電流的大小是自變量,因為磁性強弱不便直接測量,所以通過記錄吸引大頭針個數(shù)表示磁性的強弱,故B正確;

C. 當改變滑動變阻器滑片的位置時,電流大小會變化,從而探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,故C正確。

D. 根據(jù)控制變量的思想,探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,需要控制線圈匝數(shù)相同,故D錯誤。

BC。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】拓展性學習小組的同學合作進行探究“串聯(lián)電路的電壓特點”,設計了圖Ⅰ電路,并連接了圖Ⅱ電路.

(1)圖Ⅱ的實驗電路連接中有一處錯誤,無法完成試驗,連接錯誤的導線是_____(填“a”、“b”或“c”).

(2)正確連接后,繼續(xù)實驗,根據(jù)測得的實驗數(shù)據(jù),繪制了如圖Ⅲ所示的曲線圖.

①圖Ⅲ中甲、乙兩條曲線是根據(jù)圖Ⅰ電路測得的實驗數(shù)據(jù)所繪制的曲線,其中與圖Ⅰ電路中電壓表V1對應的曲線是_____(填“甲”或“乙”).

②已知電源電壓恒為6V,根據(jù)探究目的分析圖Ⅲ中的曲線,得出的實驗結論是_____

(3)拓展探究:同學們根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點,重新設計如圖Ⅳ電路(電源電壓未知),利用電壓表和定值電阻R0(已知阻值)測量未知定值電阻Rx的阻值,閉合開關S后,接下來的操作是閉合開關S、S1,斷開S2時,測得電壓表的示數(shù)U1;閉合開關S2、斷開開關S1(或同時閉合S1、S2)時,測得電壓表的示數(shù)U2.則Rx=_____

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【題目】如圖所示,在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部,放入一小團干燥的棉花,用力將活塞迅速下壓,玻璃筒內的空氣溫度升高,空氣的內能__________(填“增加”或“減少”),空氣的內能是通過__________方式改變的;筒內的棉花由于溫度升高到著火點而燃燒,棉花的內能是通過__________方式改變的.棉花著火后,活塞被迅速反彈,這個過程和熱機沖程__________相似(填吸氣、壓縮、做功、排氣).

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【題目】如圖是建筑工人用滑輪組提升建筑材料的場景,在的時間內,工人師傅用豎直向上的拉力將建筑材料勻速提升了,已知拉力,建筑材料的重力,求這個過程中:

)繩子自由端移動的距離;

)此滑輪組的機械效率;

)拉力的功率.

)根據(jù)以上條件,能否求出動滑輪重力?能請求出,若不能,簡單說明理由.

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【題目】如圖甲是人的眼睛,圖乙是魚的眼睛,仔細觀察人的眼的晶狀體與魚眼晶狀體的形狀有什么不同?這種形狀對魚的生存有什么作用?

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【題目】夏天,盛一盆水,在盆里放兩塊高出水面的磚頭,磚頭上擱一只比盆小一點的籃子,籃子里有剩飯、剩菜,再把一個紗布袋罩在籃子上,并使袋口的邊緣浸入水里,如圖所示,就做成了一個簡易冰箱.即使經過一天時間里面的飯菜也不會變質。與簡易冰箱的工作原理相同的是(

A. 吃棒冰解熱 B. 衣箱中的樟腦丸逐漸變小

C. 秋天早晨的大霧 D. 在中暑病人額頭上擦酒精

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【題目】海權握,國則興,建設一支強大的海軍是實現(xiàn)中國夢的有力保障,潛水艇是海軍的戰(zhàn)略重器。如圖所示是我國海軍某艦隊的強國號潛水艇在海中懸浮、上浮、漂浮的訓練過程,下列對此潛水艇分析正確的是( )

A. 上浮過程中所受浮力逐漸變大

B. 懸浮和漂浮時所受的浮力相等

C. 漂浮時排開的海水所受的重力最小

D. 漂浮時潛水艇底部所受海水壓強最大

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【題目】某型號電飯鍋具有保溫與加熱兩種功能,其簡化電路如圖所示,R1、R2均為電熱絲。下列說法正確的是( )

A. S1閉合、S2斷開時,電飯鍋處于加熱狀態(tài)

B. S1、S2閉合時,電飯鍋處于保溫狀態(tài)

C. S1、S2閉合時,電飯鍋處于加熱狀態(tài)

D. S1斷開、S2閉合時,電飯鍋處于保溫狀態(tài)

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【題目】甲、乙兩物體同時同地向東運動,運動的s﹣t圖象如圖所示,下列說法正確的是(

A.0﹣t1時間內選甲為參照物,乙是向東運動

B.t1﹣t3時間內甲為勻速直線運動,t2時刻甲、乙兩物體相遇

C.t2﹣t4時間內甲的速度小于乙的速度

D.0﹣t4時間內甲的平均速度比乙的平均速度大

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