18.下列四幅圖,說法正確的是( 。
A.聲吶利用次聲波探測魚群
B.汽車導(dǎo)航儀的攝像頭相當于照相機的攝像頭
C.驗鈔機利用熒光物質(zhì)在紅外線照射下能夠發(fā)光的原理工作
D.夜視儀通過識別不同溫度的物體輻射的紫外線進行偵察

分析 ①超聲波具有定向發(fā)射的性質(zhì),可以用于探測水中物體,如探測魚群、潛艇等,也可用來測量海深;
②攝像頭相當于凸透鏡,與照相機的原理相同;
③紫外線應(yīng)用:合成維生素D、使熒光物質(zhì)發(fā)光、殺菌.
④紅外線熱作用強,一切物體都在不停地輻射紅外線,溫度越高輻射越強,用于浴霸、烤箱、夜視儀、熱譜圖、遙控、遙感.

解答 解:
A、聲吶發(fā)出的是超聲波,可以確定海洋中魚群的位置.此選項錯誤;
B、汽車導(dǎo)航儀的攝像頭火相當于一個凸透鏡,它的成像原理和我們生活中的照相機的成像原理相同.此選項正確;
C、驗鈔機能發(fā)出紫外線,鈔票上涂有熒光物質(zhì),熒光物質(zhì)只有在紫外線照射時,才發(fā)光.此選項錯誤;
D、一切物體都在不停地輻射紅外線,溫度越高輻射越強,夜視儀是通過接收紅外線的強弱來分辨人和其他物體的.此選項錯誤.
故選B.

點評 紅外線和紫外線在生活中的應(yīng)用,紅外線應(yīng)用:熱CT、電視遙控器、夜視儀.紫外線應(yīng)用:合成維生素D、使熒光物質(zhì)發(fā)光、殺菌.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.小華用50N的水平力推重為400N的物體沿水平面做勻速直線運動物體在5s內(nèi)移動5m,在此過程中,小華對物體所做的功是250J,小華對物體做功的功率是50W,重力所做的功是0J,重力的功率是0W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.有人做了一些聲學(xué)實驗:
甲:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減弱了:
乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;
丙:用硬紙片分別快撥和慢撥梳子的齒,紙片發(fā)出聲音不同;
。呵脫艄拿鏁r,越用力敲,鼓聲越大
甲說明了聲音的傳播需要介質(zhì)
乙說明了聲音產(chǎn)生的條件是物體振動
丙說明了發(fā)聲體振動頻率不同,音調(diào)不同
丁說明了發(fā)聲體的振幅越大,響度越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.有三個完全相同的杯子,里面裝有同樣多的水,把質(zhì)量相等的實心銅塊、鐵塊、鉛塊[ρ=8.9g/cm3;ρ=7.9g/cm3;ρ=11.3g/cm3]分別放入三個杯子的水中,則杯中水面升高較多的是(  )
A.放鐵塊的B.放鉛塊的C.放銅塊的D.三者都一樣

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.燈泡L1、L2分別標有“6V  6W”和“6V 3W”的字樣,圖線甲、乙分別為通過燈泡L1、L2中的電流隨兩端電壓變化關(guān)系的圖象.開關(guān)閉合后要使其中一只燈正常發(fā)光,另一只燈泡不會燒壞,甲圖中電壓表示數(shù)為8V;乙圖中,電流表示數(shù)為0.5A.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.小芳面向穿衣鏡站立在鏡前1m處,她在鏡中的像距離平面鏡1 m;當平面鏡平行于小芳左右移動時,以小芳為參照物,像是靜止(選填“運動”或“靜止”)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.常用體溫計的刻度部分類似三棱柱,橫截面如圖所示,其正面呈圓弧形,這樣從E處就可看清溫度計內(nèi)極細的水銀柱,以便于讀數(shù).這是因為弧形玻璃的作用相當于放大鏡,我們用它能看到水銀柱被放大后正立的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小車從甲地到乙地,前一半路程的速度為15m/s,后一半路程的速度為10m/s,求小車在全程的平均速度?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小明騎車時發(fā)現(xiàn),不踩踏腳板,車也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān).為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做實驗,并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度.

(1)為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系,小明應(yīng)先后三次將小球從斜面的不同(相同/不同)高度處釋放,比較小球在相同(相同/不同)粗糙面上滑行的路程.
(2)為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系,三次實驗小明應(yīng)將小球從斜面上的相同(相同/不同)高度處釋放.
(3)在上述(2)的三次實驗中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1,小球克服木板的摩擦力做的功為W2,則W1 等于 W2 (大于/等于/小于).
(4)為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患,小剛同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的探究實驗:將A、B兩個小球先后從同一裝置,高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB,hA>hB),推動小木塊運動一段距離后靜止.同組的小紅認為他這樣設(shè)計實驗得出的結(jié)論有問題,理由是:沒有控制小球的質(zhì)量相同.

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同步練習(xí)冊答案