如圖所示，一個球重30N，從斜面上滾下．作出它所受重力的示意圖．

【答案】分析：要解答本題需掌握：重力的方向是豎直向下的，以及重力的示意圖的畫法．
解答：解：從小球的中心，即球的重心起，沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段．如圖：

點評：本題主要考查學生對重力的示意圖的畫法的了解和掌握，是一道基礎題．是中招的熱點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學設計的“風力測試儀”在校科技節(jié)上備受師生們的青睞，“風力測試儀”的原理如圖所示．電源電壓6V，R0為保護電阻，AB為長20cm、阻值為50Ω的均勻電阻絲．OP為質(zhì)量、電阻均不計的金屬細桿，下端連接一個重為2N的球P．閉合開關S，無風時，OP下垂并與電阻絲的B端接觸；有風時，球P受風力作用，使金屬細桿OP繞懸掛點O偏轉，當偏轉到電阻絲的A端時，電流表示數(shù)為0.6A．已知懸掛點O與電阻絲B端為10cm，金屬細桿OP始終與電阻絲AB接觸良好且無摩擦，求：
（1）R0的阻值；（2）無風時電流表示數(shù)；（3）在風力作用下，當金屬細桿OP在圖示位置靜止時，作出F風的力臂，并求出該力的大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）為迎接2008年奧運會，加強全民健身運動，增強體質(zhì)，學校為同學們開展了豐富多彩的體育鍛煉活動，下圖是幾位同學正在進行運動的情景，請你觀察此情景，找出與同學們的運動有關的兩個物理現(xiàn)象，并指出每個物理現(xiàn)象對應的物理知識．（不與示例重復）

示例：
物理現(xiàn)象：甲圖中同學舉著杠鈴靜止不動
物理知識：杠鈴所受的重力和人對杠鈴的支持力平衡
物理現(xiàn)象1．
乙圖中同學手中的球發(fā)生形變
乙圖中同學手中的球發(fā)生形變
；
物理知識：
力可以改變物體的形狀
力可以改變物體的形狀
．
物理現(xiàn)象2．
丙圖中的同學將球踢出
丙圖中的同學將球踢出
；
物理知識：
力可以改變物體的運動狀態(tài)
力可以改變物體的運動狀態(tài)
．
（2）如圖所示，在薄壁金屬圓筒內(nèi)注入少量乙醚，塞上塞子，用一根繩子在金屬圓筒外壁纏繞1～2圈，然后按圖中箭頭所指的方向來回拉動繩子．

①可能會發(fā)生的現(xiàn)象是：
塞子被彈起
塞子被彈起
．
②發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是：
筒內(nèi)氣體膨脹對活塞做功，內(nèi)能轉化為機械能
筒內(nèi)氣體膨脹對活塞做功，內(nèi)能轉化為機械能
．
（3）小陳同學所在的物理興趣小組，利用所學知識設計了一個簡易電子拉力計，圖甲是其原理圖，該裝置中電流表的示數(shù)可以顯示拉力的大�。麄冏畛踹x用的主要器材及其規(guī)格是：
A．電池組（能夠提供6V恒定不變的電壓）
B．電流表（量程為0～0.6A）
C．定值電阻Ro（電阻為10Ω）
D．硬電阻絲R（長度為lcm，總電阻為50Ω，電阻隨長度均勻變化；滑片P與R接觸良好且摩擦不計）
E．硬質(zhì)彈簧（導電性能良好，電阻不計；能承受的最大拉力是150N，當拉力小于150N時，其伸長量△l與所受拉力F的關系圖線如圖乙．
①該拉力計能夠測量出的最大拉力是
100
100
N．
②為了增大拉力的測量范圍，小陳他們又找來了如圖丙所示的一個定滑輪和一個杠桿，另有線若干．
（a）小陳他們已安裝好定滑輪，請你用杠桿在圖丁的虛線框中進行適當?shù)倪B接，并畫出拉環(huán)的位置，使測力計拉力的測量范圍變?yōu)樵瓉淼?倍（若需要文字說明，請寫在圖丁右邊的橫線上，注杠桿重不計，摩擦不計．）
（b）在你新設計的拉力計中，電流表表盤上0.3A處應標
400
400
N．
（c）為了使測力計拉力的測量范圍變?yōu)樵瓉淼?倍，你還可以用什么樣的簡單機械代替本題中的杠桿，并將彈簧連線后的簡單機械及拉環(huán)用圖畫在下面的虛線框里．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?慶陽模擬）在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例：打夯時夯錘被高高拋起又下落，砸在工作面上；打樁機打樁時重錘被高高拉起又下落，打在樁面上…（如圖所示）
（1）請你再舉一個類的事例：
鐵匠將鐵錘舉高后打擊鐵塊來改變鐵塊的形狀
鐵匠將鐵錘舉高后打擊鐵塊來改變鐵塊的形狀
．
（2）這些事例涉及到的共同物理知識是：
利用力可以改變物體的形狀或被舉高的物體具有重力勢能
利用力可以改變物體的形狀或被舉高的物體具有重力勢能
．
（3）小軍看到打樁機，思考“重錘對地面打擊力的大小與什么因素有關”的問題，并提出猜想一：
打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關．請你另提出一個猜想二：打擊力的大小與
舉高的高度
舉高的高度
有關．
（4）小軍找來排球和足球模擬“打樁”來驗證猜想一．設計實驗方案如下：
a．用臺秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m1、m2．
b．在光滑平整的地板上放一張白紙，在白紙上疊放一張復寫紙．將排球從紙的正上方一定高度靜止下落，排球打在復寫紙上，在白紙上留下打擊的復寫印跡．記為“印跡1”
c．換用足球從另一高度落下，重作上面的實驗．得到足球打擊的“印跡2”
d．把“印跡1”放在臺稱上，再將排球放在“印跡1”上，用力向下壓排球，當
印跡完全相同
印跡完全相同
時讀出臺稱的示數(shù)，通過計算得到F1．用同樣的方法測量F2．
（5）小軍的實驗存在什么方面的不足，請指出一點：
沒有控制兩球下落高度相同或測量F1、F2時不易操作或沒有進行多次測量等
沒有控制兩球下落高度相同或測量F1、F2時不易操作或沒有進行多次測量等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?昌平區(qū)二模）有一個重為G的空心金屬球A用彈簧秤吊著完全浸入一種液體中靜止時，彈簧秤的示數(shù)為該金屬球重力的
1
5
．如圖所示的另一柱形容器，上部的橫截面積為S1，底部的橫截面積為S2，里面盛有另一種液體，前后兩種液體的密度之比為3：5．若把空心金屬球A放到這個容器的液體中待其靜止后液體未溢出），容器底部所受液體的壓力增大了
GS2
S1
GS2
S1
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

按要求完成下列各圖．
（1）鐵球被細繩懸掛靠在光滑豎直墻壁上，在圖中畫出球受到的重力G、繩對球的拉力F的示意圖．
（2）如圖所示，螺母用細線懸掛在天花板上．若螺母的質(zhì)量為0.5kg，請你在圖中用力的示意圖表示細線拉天花板的力．
（3）工人用150N的力沿著斜面向上的推力將一個重為300N的圓桶推上斜面．請在圖中畫出圓桶受到的重力和推力的示意圖．

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