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利用電源、滑動變阻器和定值電阻R(阻值已知)以及兩個電流表A1、A2來測量未知電阻Rx的阻值.同學們設計了如下圖A、B、C三個電路.

(1)經過討論,認為測量未知電阻Rx阻值的最佳方案為圖______ 電路.
(2)根據所選電路圖,請用筆畫線代替導線完成實物連接圖

(3)小宇在某次實驗中,測得電流表A1的示數為I1,A2的示數為I2,則待測電阻Rx=______.
(4)在某次測量中,小宇發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P,兩個電流表A1、A2的示數始終相等,即I1=I2,由此判斷出Rx處的故障是______.
(5)本實驗中滑動變阻器的作用是:______和______.
【答案】分析:(1)要測RX的阻值,一定要測得RX的電壓和電流,能測量電壓和電流,并且能完成多次測量的電路圖是最佳方案.
(2)由電路圖連實物圖:從電源正極開始,按照電流方向,先連一條元件比較多的支路,然后找到分點和合點.
從分點開始,按電流方向,再依次連接各元件到合點.
連接過程中,注意電壓表、電流表的量程,正負接線柱,連接方式.
注意滑動變阻器選擇一上一下與電路圖中接入的部分對應.
(3)根據串聯(lián)電路電流和電壓特點,求出RX的電流,求出RX與R的電壓,根據并聯(lián)電路支路電壓相等,列等式求RX
(4)A2在干路上,A1在支路上,移動滑片,A1和A2示數相等,RX的支路斷開.
(5)實驗過程中,滑動變阻器有兩個作用:保護電路和改變電路電流.
解答:解:(1)A、不能直接或間接測量電壓,無法求得RX
B、知干路電流和R支路的電流,可求出RX支路電流,
知R的電阻和電流,求出R的電壓,根據各支路電壓相等,求出RX的電壓,
根據R=,可求出RX的阻值,并且移動滑片能完成多次測量,求電阻平均值可減小誤差.
C、不能直接或間接求出RX的電壓,無法求得RX
(2)電路電壓和電流未知,都接大量程.電流從電壓表和電流表正接線柱流入,從負接線柱流出.
滑動變阻器選擇一上一下接線柱.
從電源正極開始,依次經開關、A2、A1、R、滑動變阻器,到電源的負極.A2和A1之間的任意接線柱是分點,R和滑動變阻器之間任意接線柱是合點,從分點經RX到合點.如圖.

(3)IX=I2-I1,所以,UX=IXRX=(I2-I1)RX
又因為,U=I1R
UX=U,
所以,(I2-I1)RX=I1R,
所以,RX=
(4)移動滑片,A1與A2示數相等,RX支路電流為0,RX支路斷路.
(5)閉合開關前,滑片處于最大阻值處,滑動變阻器在電路中起保護作用.
實驗過程中,移動滑片可以改變RX的電流,能得到多組電壓和電流值,完成多次測量,求平均值減小誤差.
故答案為:(1)B;(2)如圖;(3)(4)斷路;(5)保護電路;改變電流.
點評:伏安法測電阻實驗中,只有電壓表或只有電流表時,借助已知電阻照常能完成實驗.
(1)只有電壓表,已知電阻與被測電阻、滑動變阻器串聯(lián),
電壓表測量已知電阻電壓和被測電阻的電壓,滑動變阻器保護電路和改變電壓完成多次實驗.
(2)只有電流表,已知電阻與被測電阻并聯(lián),再與滑動變阻器串聯(lián),
電流表測量已知電阻和被測電阻的電流,滑動變阻器保護電路和改變電流完成多次實驗.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

31、小宇利用電源、滑動變阻器、電流表、電壓表、開關、導線若干及電阻箱(電阻箱符號為)這些器材探究“電阻消耗的功率和電阻的關系”的實驗.
(1)請根據圖(甲)的電路圖,用筆畫線代替導線把圖(乙)的電路連接完整.


(2)連接電路時,開關應處于
斷開
狀態(tài).閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片置于
最大
阻值處.
(3)某時刻連入電路中的電阻箱阻值、電流表及電壓表的示數如圖所示,電阻箱的阻值是
10
Ω,電流表的示數為
0.4
A,電壓表的示數為
4
V,此時電阻箱消耗的功率為
0.16
W.
(4)如果采取保持電路中電流不變的方法,探究電阻消耗的功率和電阻的關系,那么,在調大電阻箱的阻值時,應把滑動變阻器的阻值調
(選填“大”或“小”),此過程應用的物理研究方法叫
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

利用電源、滑動變阻器和定值電阻R0(阻值已知)以及兩個電流表A1、A2來測量未知電阻Rx的阻值.同學們設計了如下圖A、B、C三個電路.
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(1)經過討論,認為測量未知電阻Rx阻值的最佳方案為圖
 
 電路.
(2)根據所選電路圖,請用筆畫線代替導線完成實物連接圖
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(3)小宇在某次實驗中,測得電流表A1的示數為I1,A2的示數為I2,則待測電阻Rx=
 

(4)在某次測量中,小宇發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P,兩個電流表A1、A2的示數始終相等,即I1=I2,由此判斷出Rx處的故障是
 

(5)本實驗中滑動變阻器的作用是:
 
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?黃岡模擬)利用電源、滑動變阻器和定值電阻R0(阻值已知)以及兩個電流表A1、A2來測量未知電阻Rx的阻值.同學們設計了如圖A、B、C三個電路.

(1)經過討論,同學們認為測量未知電阻R x阻值的最佳方案為圖
B
B
電路.
(2)小宇在某次實驗中,測得電流表A1的示數為I1,A2的示數為I2,則待測電阻Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1

(3)在某次測量中,小宇發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P,兩個電流表A1、A2的示數始終相等,即I1=I2,由此判斷出Rx處的故障是
斷路
斷路

(4)實驗中滑動變阻器的作用是
保護電路
保護電路
改變電流
改變電流

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科目:初中物理 來源:2012屆湖北省黃岡市中考模擬B卷物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

利用電源、滑動變阻器和定值電阻R0(阻值已知)以及兩個電流表A1、A2來測量未知電阻Rx的阻值。同學們設計了如下圖A、B、C三個電路。

(1)經過討論,同學們認為測量未知電阻R x阻值的最佳方案為圖_____電路。
(2)小宇在某次實驗中,測得電流表A1的示數為I1,A2的示數為I2,則待測電阻Rx=_________。
(3)在某次測量中,小宇發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P,兩個電流表A1、A2的示數始終相等,即I1=I2,由此判斷出R x處的故障是_______________。
(4)實驗中滑動變阻器的作用是                               。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年湖北省黃岡市中考模擬B卷物理試卷(解析版) 題型:實驗題

利用電源、滑動變阻器和定值電阻R0(阻值已知)以及兩個電流表A1、A2來測量未知電阻Rx的阻值。同學們設計了如下圖A、B、C三個電路。

(1)經過討論,同學們認為測量未知電阻R x阻值的最佳方案為圖_____電路。

(2)小宇在某次實驗中,測得電流表A1的示數為I1,A2的示數為I2,則待測電阻Rx=_________。

(3)在某次測量中,小宇發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P,兩個電流表A1、A2的示數始終相等,即I1=I2,由此判斷出R x處的故障是_______________。

(4)實驗中滑動變阻器的作用是                                

 

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