A. | 甲圖實驗中改變電磁鐵線圈的匝數,電磁鐵的磁性強弱不會改變 | |
B. | 乙圖實驗說明通電導線周圍存在磁場 | |
C. | 丙圖實驗可以說明發(fā)電機的工作原理 | |
D. | 丁圖實驗中導體AB在磁場中做切割磁感線運動,電流表指針發(fā)生偏轉 |
分析 根據對電與磁幾個重要實驗裝置圖的認識來判斷:
(1)發(fā)電機原理圖描述了線圈給外界的用電器供電;電動機原理圖描述了電源給線圈供電;
(2)電磁感應現象裝置圖沒有電池;磁場對電流的作用裝置圖有電源.
解答 解:A、甲圖實驗中改變電磁鐵線圈的匝數,電磁鐵的磁性強弱會改變,故A錯誤;
B、乙圖是奧斯特實驗,說明通電導線周圍存在磁場,故B正確;
C、丙圖實驗有電源,是電動機的工作原理,故C錯誤;
D、丁圖中沒有電源,是電磁感應實驗,導體AB在磁場中做切割磁感線運動,但是不是閉合電路,故沒有感應電流產生,電流表指針不會發(fā)生偏轉,故D錯誤.
故選B.
點評 教材中的重要實驗裝置圖要采用對比記憶的方法認真識記,包括實驗裝置的名稱、說明的原理、重要的應用等.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實驗器材 | 電源、導線、開關、兩個小燈泡、電壓表 | |||||||||||||||||
實驗裝置 | ![]() | |||||||||||||||||
實驗步驟 | 連接圖1,分3次把電壓表接入BC、AB、AC,分別測出L1、L2兩端電壓和總電壓.分析得出結論一. | 連接圖2,用電壓表分別測出LIL2電源兩端電壓.分析數據,得出結論二. | ||||||||||||||||
注意事項 | (1)在連接實物電路過程中,開關應該斷開,這是為了防止短路現象的出現 (2)小紅將電路正確連接之后,剛用開關“試觸”就發(fā)現電壓表的指針迅速向左邊偏轉,發(fā)生這種情況的原因可能是可能是電流表量程太小或滑動變阻器的滑片沒有滑到阻值最大處. | |||||||||||||||||
實驗表格 |
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實驗結論 | 一:在串聯電路中總電壓等于各部分電路兩端電壓之和 公式U=U1+U2; | 二:在并聯電路中,各支路兩端電壓相等; 公式U=U1=U2; |
裝 置 圖 | ![]() | 合 金 絲 型 號 |
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步驟 | 用如圖所示電路,在A、B兩點之間依次接入不同型號的合金絲,觀察小燈泡的亮度和電流表示數. | ||||||||||||||||||||||
現象 方法 | 燈泡越暗,電流表示數越小,說明接入電路中合金絲的電阻越大.這種顯示電阻大小的方法是轉換法.析表格數據的過程中,應用了物理學的研究方法是控制變量法. | ||||||||||||||||||||||
問題 | ①探究導體電阻大小與橫截面積的關系,應選擇序號為2和3兩根電阻絲來探究,結論是:在材料和長度一定時,橫截面積越大,導體的電阻越。 ②選擇序號為2、4的兩根電阻絲可以研究導體電阻大小與材料的關系. |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
排序 | 4 | 5 | |||
項目 | 倒出鹽水的質量(g) | 燒杯和所剩鹽水的質量(g) | 鹽水的密度(kg/m3) | 燒杯和鹽水的總質量(g) | |
數據 | 33 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
物質 | 金 | 鉛 | 銅 | 鐵 | 鋁 |
密度/g•cm-3 | 19.3 | 11.3 | 8.9 | 7.9 | 2.7 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 5m/s | B. | 6.2m/s | C. | 6.5m/s | D. | 8m/s |
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