如圖所示，請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像．

【答案】分析：平面鏡成像的特點(diǎn)是：像物大小相等、到平面鏡的距離相等、連線與鏡面垂直、左右互換，即像物關(guān)于平面鏡對(duì)稱，利用這一對(duì)稱性作出AB的像．
解答：解：分別作出物體AB端點(diǎn)A、B關(guān)于平面鏡的對(duì)稱點(diǎn)A′、B′，用虛線連接A′、B′即為AB在平面鏡中的像．如圖：

點(diǎn)評(píng)：在平面鏡成像作圖中，若作出物體在平面鏡中所成的像，要先根據(jù)像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱，先作出端點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的像點(diǎn)，再用虛線連接各點(diǎn)即為物體的像．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明參觀了科技館后，一組靜電實(shí)驗(yàn)給他留下了深刻的印象，回來后他把實(shí)驗(yàn)情景繪成一幅平面示意圖（如圖所示）．
①小球偏離豎直方向的原因是什么？
②請(qǐng)你根據(jù)此圖提出一個(gè)問題．

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科目：初中物理 來源： 題型：

探究光的反射規(guī)律，同學(xué)們進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

①如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明
光的反射中，光路是可逆的
光的反射中，光路是可逆的
．
②小紅探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時(shí)．她將紙板B向后折，紙板B上
不能
不能
（能/不能）看到反射光線．
（2）同學(xué)們要探究“凸透鏡成像規(guī)律”．選擇的器材有凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座、火柴．
①某同學(xué)先將凸透鏡正對(duì)著太陽光，調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽光在白紙上會(huì)聚成一個(gè)最小、最亮的點(diǎn)，如圖所示，這一操作的目的是
測(cè)量凸透鏡的焦距
測(cè)量凸透鏡的焦距
；
②將凸透鏡、蠟燭和光屏放在光具座上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭，沿光具座移動(dòng)光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上的像不完整（如圖所示），接下來的操作是
光屏向上移（或蠟燭向上移或凸透鏡向下移）
光屏向上移（或蠟燭向上移或凸透鏡向下移）
．
③問題解決后，王聰經(jīng)過規(guī)范操作，測(cè)量準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
序號(hào) 物距u/cm 像距v/cm 像的性質(zhì)
1 30.00 10.91 a
2 16.00 16.00 倒立，等大，實(shí)像
3 12.00 24.00 b
4 6 / 正立、放大、虛像
根據(jù)上表信息可知凸透鏡的焦距f=
8
8
cm；表格中有幾項(xiàng)內(nèi)容漏寫了，請(qǐng)你幫助填補(bǔ)：a
倒立、縮小、實(shí)像
倒立、縮小、實(shí)像
；b
倒立、放大、實(shí)像
倒立、放大、實(shí)像
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用．而牛頓則認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來維持．到底誰說得對(duì)呢？為了探究這個(gè)問題，小芳和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響，小芳每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，總是讓同一小車從同一斜面的
同一個(gè)高度
同一個(gè)高度
自由滑下，這是為了保持小車在水平面開始的
速度相同
速度相同
．
（2）請(qǐng)將小芳在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完全：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
，說明小車受到的摩擦力越
小
小
，速度減小得越
慢
慢
．
（3）根據(jù)小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，推理得出：若小車不受阻力，將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

“五一”長(zhǎng)假期間小華去上海旅游，在浦東他乘坐磁懸浮列車體驗(yàn)了一次“風(fēng)馳電掣”的感覺．
（1）磁懸浮列車之所以能夠高速行駛，是與“懸浮”有關(guān)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說出其中的道理．
（2）小華旅游回來后做了如下的探究實(shí)驗(yàn)：讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下（目的是使小車到達(dá)斜面底部的速度
相等
相等
），接著讓小車在表面材料不同的水平面上運(yùn)動(dòng)，最終分別停止在如圖所示的不同位置．分析圖示的情況，歸納得出的結(jié)論是：
水平面越光滑，小車在水平面上滑行距離越大
水平面越光滑，小車在水平面上滑行距離越大
．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以推測(cè)：假如小車運(yùn)動(dòng)到絕對(duì)光滑的水平面上，即不受到阻力作用，小車將
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
．
（4）從進(jìn)一步的探究中，小華也知道了“列車在沒有條件懸浮的地方提速時(shí)，要把列車車身設(shè)置成‘子彈頭’式流線型”的道理．請(qǐng)你分析這個(gè)道理并舉出實(shí)際中的一例．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）小明做了如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示，讓一束光沿半圓形玻璃磚的半徑射到平面上，可以看到一部分光線從玻璃磚的平面上折射到空氣中，此時(shí)折射角
 
入射角；另一部分光線反射入玻璃磚內(nèi)；逐漸增大光的入射角，將看到折射光線離法線越來越
 
，且越來越弱，反射光線越來越強(qiáng)．當(dāng)入射角增大到某一角度，使折射角達(dá)到90°時(shí)，
 
光線就消失了，只剩下
 
光線．他把這個(gè)發(fā)現(xiàn)與小剛進(jìn)行了交流，最后他們?nèi)フ?qǐng)教老師，老師告訴他們這種現(xiàn)象叫做全反射．折射角變成90°時(shí)的入射角，叫做臨界角．他又用水進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到了同樣的結(jié)論．
（2）根據(jù)小明和小剛的研究，判斷下列說法是否正確（填“√”或“×”）
①當(dāng)光以任何角度從玻璃射到空氣中時(shí)都能發(fā)生全反射
 

②當(dāng)光從空氣射到水中時(shí)，也會(huì)發(fā)生全反射
 

（3）根據(jù)上面小明的探究和已學(xué)過的知識(shí)，請(qǐng)總結(jié)發(fā)生全反射的條件是：①
 
；②
 
．

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