【題目】(1)如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片__(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究__

(2)圖乙為是了探究阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響,為了探究不同阻力對小車的運(yùn)動(dòng)速度改變的影響情況,在實(shí)驗(yàn)中木板表面分別鋪上毛巾,木板,玻璃的目的是為了改變__

實(shí)驗(yàn)表明:表面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越__________(填“遠(yuǎn)”或“近”).由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理得出:假如運(yùn)動(dòng)的小車不受阻力,小車將保持_____________狀態(tài).

【答案】 不能 相互平衡的兩個(gè)力是否在同一條直線上 阻力大小 遠(yuǎn) 勻速直線運(yùn)動(dòng)

【解析】(1)小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,小卡片兩端的拉力就不在一條直線上,紙片就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),說明了不在同一直線上的兩個(gè)力不能平衡;
(2)先后三次讓小車以同樣的初速度滑行在鋪上毛巾的木板表面、鋪上棉布的木板表面、光滑的木板表面,可以探究小車初速度相同時(shí),滑行距離與阻力大小的關(guān)系;
平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)越遠(yuǎn),小車受到阻力越小,速度減小越慢;由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理:如果小車不受力,小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng),永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去;
故答案為:(1)不能;相互平衡的兩個(gè)力是否在同一條直線上;(2)阻力大;遠(yuǎn);勻速直線運(yùn)動(dòng).

練習(xí)冊系列答案
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D. 硬度,顏色,密度

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【題目】在探究“電流和電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,請回答

1請按圖1電路圖,連好圖2的實(shí)物圖兩塊表均選用小量程).

2滑動(dòng)變阻器除具有保護(hù)電路外,在本實(shí)驗(yàn)中還起到的主要作用是

3將5Ω電阻接入電路后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,當(dāng)電壓表的示數(shù)為3V時(shí),記下電流表的示數(shù)

4用10Ω電阻替換5Ω電阻,重新閉合開關(guān),接下來的操作是

5繼續(xù)換用不同阻止的電阻,重復(fù)上述操作,實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)如表:

電阻/Ω

5

10

12

15

20

電流/A

0.6

0.3

0.25

0.2

0.15

分析表中數(shù)據(jù),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

6若用30Ω電阻替換20Ω電阻,收集第6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)表中數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析,收集的電流值應(yīng)為 A或近似這個(gè)值,但實(shí)驗(yàn)中沒能收集到這次的電流值,根據(jù)圖中及實(shí)驗(yàn)過程的信息分析,其原因是 寫出一條即可).

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【題目】如圖甲所示,兩個(gè)重力均為20N的物塊A、B疊放在一起,在10N的水平拉力F1的作用下,在水平面上一同做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)物體B受到的摩擦力是______ N;若將A、B如圖乙放置,并讓它們一起在同一水平地面上勻速前進(jìn),則需要的水平推力F2_______________F1 (選填“>”、“<”或“=”)

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【題目】如圖所示,為了學(xué)生的安全我省購置了一批“大鼻子”校車,校車滿員時(shí)人和車的總質(zhì)量為1×104 kg,車輪的總著地面積為0.25 m 2,校車以36 km/h的速度在平直公路上勻速直線行駛10 min,所受阻力是總重力的0.01倍。( g=10 N/kg)

(1) 滿員的校車靜止在水平地面上時(shí)對地面的壓強(qiáng)。

(2) 校車在這10 min內(nèi)行駛的路程。

(3) 滿員的校車在這10 min內(nèi)牽引力做的功及其功率。

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