牛頓在1666年做了一個(gè)
光的色散
光的色散
實(shí)驗(yàn),揭開(kāi)了顏色之迷,他讓一束太陽(yáng)光穿過(guò)狹縫,射到三棱鏡上,從三棱鏡另一側(cè)的白紙屏上可以看到一條彩色的光帶,如圖所示,則A處是
色光(選填“紅”、“紫”),用溫度計(jì)測(cè)試不同區(qū)域內(nèi)光的熱效應(yīng)時(shí),為了使示數(shù)變化更明顯,改進(jìn)措施是
將溫度計(jì)的玻璃泡涂黑
將溫度計(jì)的玻璃泡涂黑
分析:(1)此題是光的色散實(shí)驗(yàn),在此實(shí)驗(yàn)中,要弄清楚白光被分成的七種色光的內(nèi)外順序,據(jù)此解答;
(2)在用溫度計(jì)測(cè)試不同的熱效應(yīng)時(shí),將溫度計(jì)玻璃泡涂黑可以提高吸熱能力.據(jù)此可解答.
解答:解:(1)英國(guó)的物理學(xué)家牛頓在1666年做了一個(gè)光的色散實(shí)驗(yàn),揭開(kāi)了顏色之迷,他讓一束太陽(yáng)光穿過(guò)狹縫,射到三棱鏡上,從三棱鏡另一側(cè)的白紙屏上可以看到一條彩色的光帶,而且這條光帶的顏色是按紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順序排列的.因圖中三棱鏡是倒置的,所以A處為紫色,B處為紅色.
(2)要使溫度計(jì)的示數(shù)更明顯,就必須提高溫度計(jì)玻璃泡的吸熱效果,由于不透明的黑色物體,可以吸收所有的色光,可以加強(qiáng)吸熱效果,因此可將溫度計(jì)的玻璃泡涂成黑色(換電子溫度計(jì)、使溫度計(jì)靠近三棱鏡).
故答案為:光的色散;紫;將溫度計(jì)的玻璃泡涂黑.
點(diǎn)評(píng):當(dāng)讓太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡后,在后面的光屏上依次被分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫這七種顏色的色光,即由此我們可以判斷出各種色光的偏折能力,即紅光最弱,紫光最強(qiáng);該知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常與凸透鏡的焦距的大小判斷相聯(lián)系,所以我們?cè)谔幚頃r(shí)應(yīng)特別注意與該塊知識(shí)的結(jié)合.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

英國(guó)的物理學(xué)家牛頓在1666年做了一個(gè)
光的色散
光的色散
實(shí)驗(yàn),揭開(kāi)了顏色之迷,他讓一束太陽(yáng)光穿過(guò)狹縫,射到三棱鏡上,從三棱鏡另一側(cè)的白紙屏上可以看到一條彩色的光帶,而且這條光帶的顏色是按
、
、
、
、藍(lán)、靛、紫的順序排列的.

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牛頓在1666年做了一個(gè)
光的色散
光的色散
實(shí)驗(yàn),揭開(kāi)了顏色之迷,他讓一束太陽(yáng)光穿過(guò)狹縫,射到三棱鏡上,從三棱鏡另一側(cè)的門(mén)紙屏上可以看到一條彩色的光帶,如圖,A處是
色光.

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牛頓在1666年做了一個(gè)
光的色散
光的色散
實(shí)驗(yàn),揭開(kāi)了顏色之迷,他讓一束太陽(yáng)光穿過(guò)狹縫,射到三棱鏡上,從三棱鏡另一側(cè)的白紙屏上可以看到一條彩色的光帶,如圖所示,則A和B處分別是
色光和
色光.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

牛頓在1666年做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),揭開(kāi)了顏色之迷,他讓一束太陽(yáng)光穿過(guò)狹縫,射到三棱鏡上,從三棱鏡另一側(cè)的白紙屏上可以看到一條彩色的光帶,而且這條光帶的顏色是按紅、橙、黃、綠、
藍(lán)
藍(lán)
、靛、紫的順序排列的,這一現(xiàn)象叫做光的
色散
色散
現(xiàn)象.

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