【題目】為了探究液體壓強與哪些因素有關(guān),麗麗同學(xué)提出來一些猜想,并針對猜想進行了探究驗證,如圖是他在實驗時的圖片.
①如果影響液體壓強的因素有多個,要研究液體壓強與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這種科學(xué)研究方法叫做;
②比較圖可知,液體的壓強與深度有關(guān),在同種液體內(nèi)部,深度越深的地方,壓強;比較圖可知,同一深度,液體向各個方向的壓強;比較圖C、D可知,液體的壓強還與有關(guān).

【答案】控制變量法;AB;越大;BC;相同;密度
【解析】解:①影響液體的壓強的因素有多個,要研究液體的壓強與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這在科學(xué)探究中被稱作控制變量法;②由AB圖知,同一種液體(水),使金屬盒在不同的深度,發(fā)現(xiàn)深度越深,U型管兩側(cè)的高度差越大,由此可知,同種液體內(nèi)部壓強隨深度的增大而增大;由BC圖可知,控制金屬盒在液體中的深度相同,液體密度相同,改變金屬盒的朝向,發(fā)現(xiàn)U型管兩側(cè)的高度差相同,表示液體朝各個方向的壓強相同;由CD圖可知,控制金屬盒在液體中的深度相同,鹽水的密度大于水的密度,發(fā)現(xiàn)鹽水中U型管兩側(cè)的高度差較大,由此可知,液體的壓強還與液體密度有關(guān).所以答案是:①控制變量法;②AB;越大;BC;相同;密度.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解探究液體壓強的特點實驗的相關(guān)知識,掌握液體內(nèi)部壓強的特點:(液體內(nèi)部壓強的產(chǎn)生是因為液體具有重力,同時具有流動性.)液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強;液體內(nèi)部的壓強只與液體的密度和液體的深度有關(guān),與液體的質(zhì)量、體積無關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2016·上海卷】在圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合電鍵S,發(fā)現(xiàn)只有兩個電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),已知電阻R1、滑動變阻器R2中僅有一個出現(xiàn)了故障。

電路中的故障可能是 ;

接著,移動變阻器R2的滑片P,只觀察到一個電表的示數(shù)發(fā)生了改變,則故障一定是

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明買了一張列車時刻表,他注意到在北京和上海間往返的D31和D32次動車的運行 時刻表如圖所示.他了解到D31次列車由北京開往上海,D32次列車由上海開往北京,這兩次列車每天各發(fā)一趟,已知北京到上海鐵路長1463km. 求:
(1)D31、D32次列車運行時間是不同的,其時間差為多少?
(2)計算D31次列車由北京開往上海的平均速度是多少km/h?
(3)若小明計算了他所乘坐的這趟D32次列車由上海開往北京的平均速度是 140km/h,則該列車晚點了多長時間?

車次

到站、發(fā)車

北京南

泰山

南京

上海

D31

到站時間

16:33

19:12

21:23

發(fā)車時間

11:05

16:34

19:14

D32

到站時間

20:48

17:12

12:40

發(fā)車時間

17:14

12:42

10:31

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】夏天用電風(fēng)扇吹,人會感到?jīng)隹,這是因為( )

A. 電風(fēng)扇吹出的是冷氣

B. 電風(fēng)扇吹出的風(fēng)能降低空氣的溫度

C. 電風(fēng)扇吹出的風(fēng)能吸收人體的熱量

D. 電風(fēng)扇吹出的風(fēng)能加速人體表面水分的蒸發(fā)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】

有少數(shù)游客在山上游玩時將空純凈水瓶仍在山上,這樣做既污染了環(huán)境,同時還可能引起山林火災(zāi).這是因為,當(dāng)下雨時純凈水瓶裝入水后,就相當(dāng)于一個___ 透鏡.晴天強太陽光照射它時,它對光線會產(chǎn)生_____ 作用,可能會引起枯葉著火.因此我們在山中游玩時一定要注意保護環(huán)境.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在圖a中作出小木塊受到的重力;在圖b中作出漂浮在水中的蘋果所受的力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2016·沈陽卷】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,小明將焦距為10cm的凸透鏡放在光具座中央,調(diào)節(jié)燭焰,凸透鏡和光屏的中心在同一高度

1實驗中各器材的擺放位置如圖甲所示,若要研究物距大于2倍焦距時,凸透鏡的成像特點,則接下來的操作應(yīng)該是 填字母

a蠟燭,凸透鏡的位置保持不變,移動光屏直到找到清晰的像

b光屏位置保持不變,將蠟燭移至15cm刻線處,移動凸透鏡直到找到清晰的像

c凸透鏡位置保持不變,將蠟燭移至15cm刻線處,移動光屏直到找到清晰的像

2凸透鏡能成等大的像嗎?為了在實驗中準(zhǔn)確的比較像和物的大小關(guān)系,小明采用了以下的做法:

①將白紙鋪在水平桌面上,把點燃的蠟燭和玻璃板放置在如圖乙所示的位置上,用筆在紙上畫出蠟燭的“像”請你依據(jù)平面鏡成像特點,在圖乙中畫出A點在平面鏡中的像A′的位置,并畫出入射光線AO的反射光線

②將畫有燭焰“像”的紙 填“正”或“倒”貼在光屏上,這樣便能在接下來的實驗中準(zhǔn)確的比較像和物的大小關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,是“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A,B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體.

(1)為便于觀察,該實驗最好在環(huán)境中進行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時.也能觀察到 , 巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題.
(2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小;進一步觀察A,B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板;像和物到玻璃板的距離
(3)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列微粒按從大到小的順序排列正確的是( )

A. 分子 夸克 質(zhì)子 電子 B. 分子 原子 電子 原子核

C. 原子核 電子 質(zhì)子 分子 D. 分子 原子核 質(zhì)子 夸克

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案