【題目】如圖所示,水平臺面由同種材料制成,粗糙程度均勻,在它上面放著質(zhì)量為m1的木塊,將木塊用輕繩跨過定滑輪與m2的鉤碼相連.木塊在平行于臺面的輕繩的拉力作用下做勻速直線運動,運動一段時間,鉤碼觸地后立即靜止,木塊繼續(xù)滑動一段距離停在臺面上.繩重、輪與軸的摩擦均忽略不計,下列說法中正確的是(
A.木塊勻速運動的過程中,木塊的機械能越來越大
B.木塊勻速運動的過程中,木塊和鉤碼所受的重力都不做功
C.鉤碼觸地后木塊繼續(xù)滑動的過程中,木塊的動能越來越小
D.鉤碼觸地后木塊繼續(xù)滑動的過程中,木塊所受摩擦力大小為m2g

【答案】CD
【解析】解: A、木塊在水平臺上勻速運動的過程中,動能不變,重力勢能不變,所以木塊的機械能不變,故A錯誤;
B、木塊受到重力豎直向下,木塊向下沒有移動距離,重力對木塊沒有做功,鉤碼受到重力豎直向下,鉤碼向下移動了距離,重力對鉤碼做功,故B錯誤;
C、鉤碼觸地后木塊繼續(xù)滑動的過程中,木塊的速度越來越小,所以木塊的動能越來越小,故C正確;
D、在鉤碼的拉力作用下,木塊沿桌面做勻速運動,此時木塊受平衡力,水平方向的拉力與摩擦力是一對平衡力,大小相等,則f=m2g;鉤碼觸地后木塊繼續(xù)滑動的過程中,木塊所受摩擦力大小仍為m2g,故D正確.
故選CD.
(1)動能大小的影響因素:質(zhì)量、速度;重力勢能大小的影響因素:質(zhì)量、高度;機械能=動能+勢能.(2)力對物體做功的兩個必要因素:作用在物體時的力,物體在該力的方向上通過距離.(3)木塊勻速運動,說明木塊受到的力是平衡力.豎直方向上重力和支持力是平衡力,水平方向上拉力和摩擦力是平衡力;鉤碼觸地后,木塊由于慣性會繼續(xù)向前運動,此時所受摩擦力不變.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】新交通法規(guī)定駕駛員不系安全帶記3分,罰100元,汽車上設(shè)置了“安全帶指示燈”是提醒駕駛員系好安全帶,當(dāng)安全帶系好時,相當(dāng)于閉合開關(guān),指示燈不亮,安全帶未系時,相當(dāng)于斷開開關(guān),指示燈發(fā)光,下列圖中符合上述要求的電路圖是( )
A.
B.
C.
D.

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【題目】同學(xué)們通過以下實驗步驟測量未知液體的密度:
①取一只燒杯,向其中倒入適量的待測液體,用托盤天平測出此時燒杯(包括其中的液體)的質(zhì)量為76.4g;
②另取一只100mL的量筒,將燒杯中的部分液體緩慢倒入量筒中,如圖a所示,量筒內(nèi)液體的體積為mL;
③再用托盤天平測量此時燒杯(包括剩余液體)的質(zhì)量,如圖b所示,托盤天平的讀數(shù)為g;則該液體的密度ρ=kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,重為12.8牛的物體浸沒在水中時,彈簧測力計的示數(shù)是3牛,物體受到的浮力為牛,方向為 , 物體的體積為3 . 若逐漸增加物體在水中的深度,當(dāng)物體下表面深度增加了0.1米,物體下表面受到水的壓強增加了帕,物體受到水的浮力將 . (選填“變小”、“不變”或“變大”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】AC硬棒質(zhì)量忽略不計,在棒的B、C兩點施加力F1、F2 , F2的方向沿OO′線,棒在如圖所示位置處于靜止?fàn)顟B(tài),則(
A.F1<F2
B.F1= F2
C.F1力臂小于s1
D.F2方向沿OO′線向下

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【題目】實驗室有如下器材:天平(含砝碼)、量筒、燒杯(2個)、彈簧測力計、金屬塊、細線(質(zhì)量和體積不計)、足量的水(密度已知)、足量的未知液體(密度小于金屬塊的密度).
(1)一組選用上述一些器材測量金屬塊的密度,步驟是: ①在量筒中倒入20mL水;
②把金屬塊浸沒在量筒的水中,如圖1所示,由此可知金屬塊的體積為cm3
③把天平放在水平桌面上,如圖2甲所示,接下來的操作是:
a、將游碼撥到零刻度線處;
b、向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡;
c、取出量筒中的金屬塊直接放在左盤,向右盤加減砝碼并移動游碼使天平重新平衡,如圖2乙所示.
計算金屬塊的密度是kg/m3 . 該實驗所測密度比金屬塊實際的密度(選填“偏大”或“偏小”).
(2)二組選用上述一些器材,設(shè)計了一種測量未知液體密度的實驗方案. 選用器材:彈簧測力計、金屬塊、細線、水、足量的未知液體、燒杯(2個)
主要實驗步驟:
①用彈簧測力計測出金屬塊在空氣中的重力G;
②用彈簧測力計懸掛金屬塊浸沒在未知液體中(未接觸燒杯底),其示數(shù)為F1
③用彈簧測力計懸掛金屬塊浸沒在水中(未接觸燒杯底),其示數(shù)為F2
④未知液體密度的表達式:ρ= . (用字母表示,已知水的密度為ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究熱現(xiàn)象的實驗中,小明用燒杯、試管、溫度計、圓底燒瓶等器材進行了如下實驗.
(1)小明用圖1所示的裝置“探究冰熔化時溫度的變化規(guī)律”,【已知冰的質(zhì)量是100g,相同時間吸收的熱量相同,c=2.1×103J/(kg℃)】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了溫度隨時間變化的圖象,如圖2所示.該物質(zhì)在BC段處于(選填“固體”、“液體”或“固液共存”)狀態(tài),此過程中物質(zhì)的內(nèi)能(選填“增加”、“減少”或“不變”),此過程吸收J的熱量.
(2)小明用如圖3所示的裝置“探究水沸騰時溫度變化的特點”.實驗中溫度隨時間變化的圖象如圖4所示,分析FG段得出液體沸騰時的特點
(3)實驗完成,撤去酒精燈,燒杯中的水還能繼續(xù)沸騰,原因可能是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)想通過實驗定量研究浸沒在液體中的物體受到的浮力與它排開的液體所受重力之間的關(guān)系.他做了如圖所示的實驗.通過測量物塊受到的重力為牛.則物塊所受的浮力為牛.在實驗誤差允許的范圍內(nèi),實驗結(jié)果表明 , 實驗做完后,老師要求小明用不同的物塊再做幾次實驗,目的是為了

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路,電源兩端電壓 保持不變,閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右滑動時,三個電表的示數(shù)都發(fā)生變化,電流表A、電壓表V1、電壓表V2的示數(shù)分別用I、U1、U2表示,他們的示數(shù)變化量大小分別用△I、△U1、△U2表示,則 , , . (各空均選填“增大”、“減小”或“不變”)

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