按照題目要求作圖:
(1)在圖甲中畫出滑輪組提起重物最省力時(shí)繩子的繞法.
(2)根據(jù)圖乙中標(biāo)出的電流方向,從電流表、電壓表和電源三個(gè)元件的符號(hào)中選出兩個(gè)元件符號(hào),分別填進(jìn)電路的空缺處,填進(jìn)后要求燈泡L1和L2串聯(lián),且都能發(fā)光;
(3)在圖丙直棒上畫出動(dòng)力F1的力臂L1和阻力臂L2對(duì)應(yīng)的阻力F2.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年湖南省八年級(jí)下第一次段考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
兩輛汽車的質(zhì)量之比為4:3,在同一地點(diǎn)它們受到的重力大小之比為( )
A.4:3 B.3:4 C.1:1 D.無法判斷
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市八年級(jí)下3月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
家住天府新區(qū)的小希家今年種植的五星枇杷(如圖1所示)獲得了豐收. 小希想知道枇杷品質(zhì)和密度是否有關(guān),于是他和小明利用家庭實(shí)驗(yàn)室的器材測(cè)出了枇杷的密度.
小希的方法:
(1)用天平測(cè)一個(gè)枇杷的質(zhì)量,天平平衡時(shí)右盤砝碼和游碼如圖2甲所示,則枇杷的質(zhì)量為 kg.
(2)如圖2乙所示,往量筒中加入適量的水,記下此時(shí)水的體積;將這個(gè)枇杷放入量筒,再次記錄讀數(shù).枇杷的體積為 cm3.
(3)枇杷的密度為 kg/m3.
小明認(rèn)為小希的方法不當(dāng),應(yīng)當(dāng)取更多的枇杷測(cè)量.
小明的方法:
(1)在筐里隨機(jī)挑選6顆枇杷,用天平測(cè)得它們的總質(zhì)量為m.
(2)任意選出其中2顆用量筒測(cè)得體積為V.
(3)枇杷的密度ρ=
你認(rèn)為小明這種測(cè)密度的方法是否正確,并簡(jiǎn)述理由.
答: .
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市八年級(jí)下3月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于宇宙大爆炸,下列說法中正確的是( )
A.宇宙起源于一個(gè)比較穩(wěn)定的“原始火球”
B.“原始火球”的爆炸是整體的,涉及宇宙的全部物質(zhì)及時(shí)間、空間
C.“原始火球”’的爆炸導(dǎo)致宇宙空間處處膨脹,溫度則相應(yīng)升高
D.大爆炸宇宙模型認(rèn)為,“原始火球”的密度無限大,但溫度不是很高
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市九年級(jí)上期末物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)在某次實(shí)驗(yàn)時(shí),電壓表因出現(xiàn)故障而不能使用,小亮用原有的電流表、滑動(dòng)變阻器,增添一個(gè)定值電阻R0和一個(gè)單刀雙擲開關(guān),設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路.測(cè)量時(shí),閉合S1,將S2拔到1,電流表的示數(shù)為l1;將S2拔到2,電流表的示數(shù)為l2,小亮說待測(cè)電阻Rx=,小明認(rèn)真分析電路后發(fā)現(xiàn)小亮的設(shè)計(jì)不合理,原因是: .
(2)在只有一只電表的情況下,小明設(shè)計(jì)了如圖2所示的四種電路,電阻R0已知,通過閉合或斷開電路中的不同開關(guān)時(shí),你認(rèn)為不能測(cè)算出未知電阻Rx阻值的電路是 .
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市九年級(jí)上期末物理試卷(解析版) 題型:填空題
學(xué)校升旗儀式上,當(dāng)升旗手緩緩向下拉繩子時(shí),旗子就會(huì)徐徐上升,這是由于旗桿頂部有一個(gè) 滑輪,它能改變力的方向,但 (選填“能”或“不能”)省力.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市九年級(jí)上期末物理試卷(解析版) 題型:填空題
用杠桿去撬動(dòng)一塊石頭,如果杠桿的動(dòng)力臂長(zhǎng)2m,阻力臂長(zhǎng)40cm,那么只要用 N的力就能撬起重500N的一塊石頭.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)八年級(jí)下期末復(fù)習(xí)物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,我們選擇了如圖甲的裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是 .
(2)將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,在兩線端掛上相同鉤碼如圖乙所示,此時(shí)小卡片 平衡;(選填“能”或“不能”)
(3)探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究 的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市八年級(jí)下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)放在水平桌面上的文具盒來說,下列各組力中屬于一對(duì)相互作用力的是( )
A.文具盒的重力和文具盒對(duì)桌面的壓力
B.文具盒的重力和桌面對(duì)文具盒的支持力
C.文具盒的重力和桌子的重力
D.文具盒對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)文具盒的支持力
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