17.805班的小俊同學(xué)學(xué)了電和磁的內(nèi)容后,覺得特別有意思.于是在課余他做了兩個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn):
(1)桌面上放有一定量的鐵屑,現(xiàn)將兩根完全相同的條形磁鐵A的N極和磁鐵B的S極如甲圖所示放置在靠近鐵屑的上方,吸附一定量的鐵屑.若將吸附有鐵屑的兩極靠在一起,則吸附在連接處的鐵屑會(huì)減少(選填“增加”、“不變”或“減少”);如乙圖所示,將一根長(zhǎng)度略大于兩磁鐵間距的軟鐵棒,輕輕擱在兩磁鐵上,則被吸附的鐵屑會(huì)減少(選填:“增加”、“不變”或“減少”).

(2)如圖丙,將一個(gè)空心小鐵球放在盛水的燒杯中置于鐵棒AB的上方,繞在鐵棒上的線圈連接如圖所示的電路,開關(guān)S閉合后,空心小鐵球仍漂浮在水面上,此時(shí)A端為電磁鐵的S極,當(dāng)滑片P向左滑動(dòng),空心小鐵球所受浮力增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).

分析 (1)已知電流方向則由右手螺旋定則可知螺線管A的磁極;當(dāng)滑片向左滑動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電阻變小,則由歐姆定律可知螺線管中磁性的變化;則由力的合成可知小鐵球所受的浮力的變化.
(2)磁鐵兩端的磁性最強(qiáng),中間磁性最弱.當(dāng)兩個(gè)磁體的異名磁極靠在一起時(shí),兩個(gè)磁體相當(dāng)于一個(gè)磁體,大磁體的中間磁極減弱;當(dāng)兩個(gè)磁體的磁極間放一塊軟鐵棒,軟鐵棒會(huì)被磁化,兩個(gè)磁體和被磁化的軟鐵棒相當(dāng)于一個(gè)磁體,中間磁極減弱.

解答 解:(1)如甲圖,當(dāng)A磁體的N極和B磁體的S極靠在一起時(shí),AB兩個(gè)磁體相當(dāng)于一個(gè)大磁體,大磁體的中間磁極減弱,吸引的鐵屑會(huì)減少.
如乙圖,當(dāng)A磁體的N極和B磁體的S極間放一個(gè)軟鐵棒時(shí),軟鐵棒會(huì)被AB磁體磁化,兩個(gè)磁體和被磁化的軟鐵棒相當(dāng)于一個(gè)磁體,中間磁極減弱,吸引的鐵屑會(huì)減少.
(2)電流由A流向B,則由右手螺旋定則可知螺線管B端為N極,則A端為S極(南極);當(dāng)滑片向左移動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電阻減小,則由歐姆定律可知電路中電流增大,則螺線管中的磁性增強(qiáng),故小鐵球所受磁力增強(qiáng);小鐵球受重力、磁力及浮力,因小球處于靜止?fàn)顟B(tài),故向下的磁力與重力之和應(yīng)等于向上的浮力,因磁力增加,故浮力也將增大.
故答案為:(1)減少;減少;(2)S;增大.

點(diǎn)評(píng) 本題根據(jù)力的合成考查了右手螺旋定則、滑動(dòng)變阻器的使用及歐姆定律的使用、磁性的大小,對(duì)學(xué)生能力要求較高.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.探照燈后面的反射鏡是凹面鏡,燈泡應(yīng)放在焦點(diǎn)上.五官科醫(yī)生在檢查患者的耳道和鼻腔時(shí),常帶一面鏡子,它的作用是使更多光線進(jìn)入耳道和鼻腔.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.小李同學(xué)暑期在云南騰沖旅游時(shí),從海拔3780米高的高黎貢山峰帶了個(gè)擰緊蓋子的塑料瓶(如圖(a)所示)下山,當(dāng)晚回到海拔1600米的騰沖縣城時(shí),發(fā)現(xiàn)隨身攜帶塑料瓶的形狀發(fā)生了變化(如圖(b)所示).造成這一現(xiàn)象的主要原因是隨著海拔高度的降低,空氣密度增大,大氣壓也隨之增大;而瓶?jī)?nèi)氣體由于密閉,氣壓幾乎不變,因此是大氣壓的增大導(dǎo)致塑料瓶發(fā)生如此變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.速度的兩個(gè)單位的換算關(guān)系正確的是(  )
A.1m/s=36km/hB.1m/s=3.6km/hC.3.6m/s=1km/hD.1m/s=0.36km/h

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.星期天,小明約小剛逛公園.在游玩時(shí)看見了一些現(xiàn)象,他倆從物理角度議論起了下列問題.
(1)來到湖邊,小剛看見湖水中的魚在藍(lán)天白云間游弋.看見的魚是光的折射形成的像,看見的藍(lán)天白云是光的反射形成的像.
(2)若湖中的水深1m,則白云形成的像到水面的距離大于1m(選填“大于”“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示是三門核電站的建筑圖,下列關(guān)于核電站的說法正確的是(  )
A.核電站發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化形式是核能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能
B.核電站的發(fā)電原理與太陽(yáng)的熱核反應(yīng)相同
C.核反應(yīng)產(chǎn)生的輻射都是有害的
D.核反應(yīng)都是可以控制的

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖是探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)探究的步驟正確的順序是cdba.
a.移動(dòng)點(diǎn)燃的蠟燭到另一位置,重做上面的實(shí)驗(yàn),在紙上記錄物與像的位置B、B′、C、C′.
b.拿另一支沒有點(diǎn)燃的蠟燭,豎立著在玻璃板后面移動(dòng),直到它與前面的蠟燭的像完全重合,在紙上記下該蠟燭的位置A′.
c.在水平桌面上鋪一張白紙,將一塊玻璃板豎立在紙上,在紙上記下玻璃板的位置.
d.選取兩支大小相同的蠟燭,把一支蠟燭點(diǎn)燃放在玻璃板的前面,看到玻璃板后面有蠟燭的像時(shí),在紙上記下蠟燭的位置A.
(2)步驟a的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖沁M(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)來使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,避免偶然性;
(3)小科用玻璃板代替平面鏡的原因是便于確定像的位置.
(4)小科在玻璃板的后面放一支大小相同的蠟燭,這是為了便于比較像和物的大小關(guān)系.
他透過玻璃板看見的未點(diǎn)燃的蠟燭,實(shí)際上是光的折射(選填“反射”或“折射”)所形成的虛像.
(5)實(shí)驗(yàn)中,小科看到點(diǎn)燃的蠟燭通過玻璃板成兩個(gè)像,其中距離小科較遠(yuǎn)的像較暗(填“亮”或“暗”).遠(yuǎn)處的像是來自蠟燭的入射光經(jīng)過玻璃板C
A.一次反射、一次折射形成的
B.兩次反射、一次折射形成的
C.一次反射、兩次折射形成的
D.兩次反射、兩次折射形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在做研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)時(shí),請(qǐng)回答:
(1)小明在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,在玻璃板的后面放一支沒有點(diǎn)燃的蠟燭B,對(duì)蠟燭A和B的要求是形狀、大小完全相同,這是為了比較像與物體的大。
(2)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭A(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.小明無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭A的像重合,請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是玻璃板沒有豎直放置.
(3)用直尺分別測(cè)量蠟燭到像到玻璃板的距離,目的是比較像與物到鏡面的距離的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.許多同學(xué)都看過雜技演員表演的“水流星”,一根細(xì)繩系著盛水的杯子,演員掄起繩子,杯子就做圓周運(yùn)動(dòng).不管演員怎樣掄,水都不從杯里灑出.甚至杯子在豎直面內(nèi)運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí),已經(jīng)杯口朝下,水也不會(huì)從杯子里灑出來.演員的精采表演,每每博得觀眾的熱烈掌聲,如圖為一雜技演員正在豎直平面內(nèi)表演“水流星”.假設(shè)杯子在豎直面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng),則下列關(guān)于其中的一只杯子說法正確的是( 。
A.受平衡力作用B.重力勢(shì)能保持不變
C.機(jī)械能在不斷改變D.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案