1.如圖所示,在做“探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),選用質(zhì)量較小的卡片,目的是忽略小卡片的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.這種突出問(wèn)題的主要方面,忽略次要因素,是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法.以下四個(gè)實(shí)例中所用研究方法與此相同的是( 。
A.選用輕繩探究使用定滑輪的特點(diǎn)
B.選用小磁針探究磁體周?chē)拇艌?chǎng)
C.選用2Ω和8Ω兩個(gè)電阻串聯(lián)代替10Ω的電阻
D.選用質(zhì)量相同的物體探究重力勢(shì)能與高度的關(guān)系

分析 要解答本題想掌握:物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類(lèi)比法”等方法.
在做“探究二力平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),小卡片的重力很小,可以忽略對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,所以目的是不考慮小卡片的重力;
①“轉(zhuǎn)換法”,主要是指在保證效果相同的前提下,將不可見(jiàn)、不易見(jiàn)的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見(jiàn)、易見(jiàn)的現(xiàn)象;.
②等效替代法是在保證某種效果(特性和關(guān)系)相同的前提下,將實(shí)際的、復(fù)雜的物理問(wèn)題和物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為等效的、簡(jiǎn)單的、易于研究的物理問(wèn)題和物理過(guò)程來(lái)研究和處理的方法;
③物理學(xué)中多個(gè)因素對(duì)物體有影響,只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其它因素不變,這種方法叫控制變量法.

解答 解:
A、探究使用定滑輪的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,由于繩的重力對(duì)該實(shí)驗(yàn)有影響,所以可選用輕繩,以便忽略其影響.故A符合題意;
B、選用小磁針探究磁體周?chē)拇艌?chǎng),是轉(zhuǎn)換法.故B不符合題意;
C、選用2Ω和8Ω兩個(gè)電阻串聯(lián)代替10Ω的電阻,是等效替代法.故C不符合題意;
D、選用質(zhì)量相同的物體探究重力勢(shì)能與高度的關(guān)系,是控制變量法.故D不符合題意.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 熟悉常見(jiàn)的研究物理問(wèn)題的方法并在實(shí)際中加以識(shí)別和應(yīng)用,掌握該實(shí)驗(yàn)的器材選擇、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等.
對(duì)每個(gè)選項(xiàng)依次分析,明確每個(gè)實(shí)例采用的具體研究方法,就能確定符合題意的選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖甲是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置,他們所用的器材規(guī)格完全相同,同時(shí)將水加熱16min.

(1)安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí),小明應(yīng)按照自下而上順序進(jìn)行(選填“自下而上”或“自上而下”).
(2)安裝好器材開(kāi)始實(shí)驗(yàn)后,小紅的讀數(shù)如圖的丙所示,其錯(cuò)誤之處是:讀數(shù)時(shí),視線沒(méi)有與溫度計(jì)中液柱的上表面相平.
(3)圖的丁是兩名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖象.
①由圖象可知水表面的氣壓低于(選填“高于”、“等于”或“低于”)一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
②請(qǐng)根據(jù)圖象分析,若小明、小紅所選水的質(zhì)量為m1、m2,則m1等于m2(選填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.利用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時(shí),首先將彈簧的B端固定,再用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿相同方向拉A端,使A端到達(dá)某一點(diǎn)O并記錄下該點(diǎn)的位置,然后在表格中記錄下兩個(gè)拉力的大小與方向.再用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉彈簧A端,仍將A端拉伸到O點(diǎn),記錄下此時(shí)拉力的大小與方向.實(shí)驗(yàn)中兩次將彈簧A端都拉伸到同一點(diǎn)O的目的是使兩次力的作用效果相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.小華用如圖示實(shí)驗(yàn)來(lái)研究力的作用效果與哪些因素有關(guān),所用的物塊重力一樣,比較甲圖和乙圖可知:力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān);比較甲和丙圖可知力的作用效果與力的大小有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.關(guān)于粒子和宇宙,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.溫度為0℃,分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)停止
B.海綿容易被壓縮,說(shuō)明分子間有間隙
C.太陽(yáng)是恒星,是宇宙的中心
D.一般分子直徑的數(shù)量級(jí)為10-10m

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,開(kāi)關(guān)S1、S2均閉合.當(dāng)開(kāi)關(guān)S2由閉合到斷開(kāi)時(shí),電路中( 。
A.電壓表V的示數(shù)變小
B.電流表A1的示數(shù)變大
C.電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值變大
D.電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的乘積變大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.為了揭示大自然的奧秘,無(wú)數(shù)科學(xué)家進(jìn)行了不懈的探索.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,從而揭示了原子是可以再分的
B.盧瑟福建立了原子結(jié)構(gòu)的核式模型
C.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
D.兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互壓緊后,能懸掛鉤碼而不分開(kāi),說(shuō)明分子在不停的運(yùn)動(dòng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小陽(yáng)同學(xué)利用已調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、水、細(xì)線、木塊(ρ<ρ)測(cè)木塊的密度,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將木塊用細(xì)線拴好,掛在已調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)下,測(cè)出木塊的重力G;
②將燒杯中裝有適量的水,將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的木塊浸入在水中,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F;
③木塊密度的表達(dá)式ρ=$\frac{G}{G-F}$ρ,小軍說(shuō)不能用上述實(shí)驗(yàn)測(cè)算出木塊密度,請(qǐng)你寫(xiě)出小軍判斷的理由:木塊不能浸沒(méi)在水中,V不等于V
小軍又添加了細(xì)線和鐵塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)出了木塊的密度,請(qǐng)你補(bǔ)全他的實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將木塊用細(xì)線拴好,掛在已調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)下,測(cè)出木塊的重力G;
(2)將燒杯中裝有適量的水,再將鐵塊用細(xì)線系掛在木塊下,將木塊和鐵塊均浸沒(méi)在水中,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F1;
(3)使彈簧測(cè)力計(jì)下面的木塊全部露出水面,鐵塊仍然浸沒(méi)在水中,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F2;
(4)木塊密度的表達(dá)式:ρ=$\frac{G}{{F}_{2}-{F}_{1}}$•ρ

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.如圖所示,L是標(biāo)有“6V  1.8W”字樣的小燈泡,R是定值電阻,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2,閉合開(kāi)關(guān)S1和S3,燈泡正常發(fā)光,電流表的示數(shù)為0.40A.
(1)求燈泡正常發(fā)光時(shí),1min內(nèi)燈泡消耗的電能.
(2)求定值電阻R的阻值.
(3)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1和S3,閉合開(kāi)關(guān)S2,改變電源電壓,使燈泡正常發(fā)光,求電路的總功率.

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