如圖所示,在防范甲型H1N1流感疫情中,用體溫計測得某H1N1流感患者的體溫為
40.5
40.5
℃.用刻度尺測得物體A的長度是
3.10
3.10
cm.用彈簧測力計測得物體的重為
2
2
N.
分析:①使用體溫計測量溫度時,首先要明確溫度計的分度值,讀數(shù)時視線與液柱最高處相平;
②使用刻度尺測量物體長度時,要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒從0開始,要以某一刻度當作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位;
③使用彈簧測力計測量力的大小時,首先要明確彈簧測力計的分度值,讀數(shù)時視線與指針所指刻線相垂直;
解答:解:由圖知:
①在體溫計上,1℃之間有10個小格,一個小格代表0.1℃,所以此溫度計的分度值為0.1℃.此時的示數(shù)為40.5℃;
②刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表1mm,即刻度尺的分度值為1mm;物體A左側與0刻度線對齊,右側與3.1cm對齊,估讀為3.10cm,所以物體A的長度為L=3.10cm;
③在彈簧測力計上,1N之間有5個小格,一個小格代表0.2N,即彈簧測力計的分度值為0.2N,指針在“2”處,所以彈簧測力計的示數(shù)為2N.
故答案為:40.5;3.10;2.
點評:讀取不同測量工具的示數(shù)時,基本方法是一致的,都要先明確測量工具的量程和分度值,確定零刻度線的位置,視線與刻度線垂直.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

25、在防范甲型H1N1流感疫情中,體溫計發(fā)揮了重要作用.體溫計是根據(jù)水銀的
熱脹冷縮
性質制成的,讀數(shù)時看到的是水銀柱的正立、
放大
像.如圖所示體溫計的示數(shù)是
36.5
℃,請寫出一點有關體溫計使用的注意事項:
使用前須手拿體溫計的上部用力往下甩一甩

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示,在防范甲型H1N1流感疫情中,用體溫計測得某H1N1流感患者的體溫為
40.5
40.5
℃.用刻度尺測得物體A的長度是
3.10
3.10
cm.用彈簧測力計測得物體的重為
2
2
N.
(2)小明為探究某種珠子的物理特性,選了幾顆珠子進行實驗,天平和量筒的示數(shù)分別如圖甲、乙所示,由圖可知,珠子的質量為
73
73
g,體積為
25
25
cm3,密度為
2.92×103
2.92×103
kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

在防范甲型H1N1流感疫情中,體溫計發(fā)揮了重要作用,體溫計是根據(jù)水銀的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
性質制成的.在某次晨檢中,甲同學測完體溫后(體溫計示數(shù)如圖所示),同桌的乙同學把該體溫計直接夾到自己的腋下,結果乙同學的體溫記錄與甲同學相同,都是
38.5
38.5
℃.這兩位同學中有可能沒有發(fā)燒的是
,你判斷的理由是:
乙用體溫計測量體溫時,使用之前沒有甩體溫計
乙用體溫計測量體溫時,使用之前沒有甩體溫計

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?江西模擬)在防范甲型H1N1中,溫度計起著非常重要的作用,如圖所示,為一支普通溫度計,它是根據(jù)物體的熱脹冷縮原理制成的,請你思考:溫度計的玻璃泡要做大,而上面的玻璃管做細的目的各是什么?請仔細觀察量程和分度值,正確讀出溫度計的示數(shù).

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