一天,小華發(fā)現(xiàn)鐵鉤放在爐于中被燒得通紅.他突發(fā)奇想,如果磁鐵放在火中燒,會(huì)有什么現(xiàn)象呢?磁性變強(qiáng)還是變?nèi)跄?小華猜想;可能變強(qiáng)吧,他設(shè)計(jì)并做了如下實(shí)驗(yàn):將一個(gè)條形磁鐵固定在鐵架臺(tái)上,另一端吸引一些小鐵釘,用酒精燈給磁鐵加熱后,鐵釘落下;如果把鐵釘燒紅,磁鐵也吸不住鐵釘. 在煉鋼廠里,人們能用電磁起重機(jī)吊起生鐵投入火爐.卻無(wú)法用電磁起重機(jī)吊起剛生產(chǎn)好的溫度較高的鋼錠,人們只能用車搬運(yùn)剛做好的鋼錠.
(1)根據(jù)短文,你可以得到什么結(jié)論______.
(2)對(duì)于這一結(jié)論,你能提出新的猜想嗎?______
(3)小華在研究這一問(wèn)題時(shí);運(yùn)用了怎樣的探究程序?______.
解::(1)用酒精燈給磁鐵加熱后,鐵釘落下;如果把鐵釘燒紅,磁鐵也吸不住鐵釘.說(shuō)明磁鐵的磁性是可變的,溫度變得高時(shí),磁鐵的磁性變?nèi)酰患创判耘c溫度有關(guān);
(2)根據(jù)對(duì)磁性強(qiáng)弱可能產(chǎn)生影響的因素,如:磁鐵周圍的氣體壓強(qiáng)進(jìn)行提問(wèn):磁性與大氣壓強(qiáng)有關(guān)嗎?
(3)小華在研究這一問(wèn)題時(shí);運(yùn)用的探究程序是:提出問(wèn)題→猜想假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)磁性與溫度有關(guān);
(2)磁性與壓強(qiáng)有關(guān)嗎;
(3)提出問(wèn)題,猜想和假設(shè),進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
分析:(1)從材料中知,當(dāng)磁鐵被燒紅時(shí),小鐵釘紛紛落下,而在常溫下,小鐵釘是能被磁鐵吸住的,不同的是溫度變得高,故可得出磁鐵的磁性與溫度有關(guān);且當(dāng)溫度變得高時(shí),磁鐵的磁性變?nèi)酰?br/>(2)根據(jù)磁鐵的溫度影響磁性強(qiáng)弱的性質(zhì),可類比提出其它的因素(如:壓強(qiáng))是否也會(huì)產(chǎn)生影響;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,結(jié)合科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)分析,環(huán)節(jié)是:提出問(wèn)題--猜想和假設(shè)--制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)--進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)--分析與論證--評(píng)估--交流與合作的程序.
點(diǎn)評(píng):本題是材料應(yīng)用題,考查了科學(xué)探究的一般過(guò)程,而在實(shí)際應(yīng)用中,不一定七個(gè)環(huán)節(jié)都要包括,同時(shí)學(xué)習(xí)物理,也是為了在生活中用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象.
科目:初中物理
來(lái)源:2010-2011學(xué)年重慶市九龍坡區(qū)楊家坪中學(xué)八年級(jí)(下)期末物理試卷(解析版)
題型:解答題
一天,小華發(fā)現(xiàn)鐵鉤放在爐于中被燒得通紅.他突發(fā)奇想,如果磁鐵放在火中燒,會(huì)有什么現(xiàn)象呢?磁性變強(qiáng)還是變?nèi)跄?小華猜想;可能變強(qiáng)吧,他設(shè)計(jì)并做了如下實(shí)驗(yàn):將一個(gè)條形磁鐵固定在鐵架臺(tái)上,另一端吸引一些小鐵釘,用酒精燈給磁鐵加熱后,鐵釘落下;如果把鐵釘燒紅,磁鐵也吸不住鐵釘. 在煉鋼廠里,人們能用電磁起重機(jī)吊起生鐵投入火爐.卻無(wú)法用電磁起重機(jī)吊起剛生產(chǎn)好的溫度較高的鋼錠,人們只能用車搬運(yùn)剛做好的鋼錠.
(1)根據(jù)短文,你可以得到什么結(jié)論______.
(2)對(duì)于這一結(jié)論,你能提出新的猜想嗎?______
(3)小華在研究這一問(wèn)題時(shí);運(yùn)用了怎樣的探究程序?______.
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