【題目】下列事例中,增大摩擦的措施是( )
A. 為了容易推動(dòng)很重的木箱,在木箱下面墊上幾根圓木 B. 在汽車輪胎上做成有凹凸不平的花紋
C. 在機(jī)器的傳動(dòng)部分安裝滾動(dòng)軸承 D. 在衣服的拉鏈上涂些蠟
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在一杯水中滴入紅墨水,靜置一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)整杯水變紅,說(shuō)明分子在________做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);將兩塊表面干凈的鉛塊壓緊后,即使在鉛塊下面掛了物體也不會(huì)將它們拉開,這說(shuō)明分子間存在________(選填“引力”或“斥力”) .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將容積為5L、質(zhì)量為500g的鋁壺裝滿水,從20℃加熱到沸騰,至少需要燃燒多少無(wú)煙煤?設(shè)煤放出的熱量有30%被水和水壺吸收, 鋁的比熱為0.88×103J/(Kg·℃),無(wú)煙煤的燃燒值是3.36×107 J/Kg。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】人坐在沙發(fā)上比坐在硬凳上感到舒服,是因?yàn)槿耸艿降膲毫?/span>______,受力面積_____,壓強(qiáng)______的緣故(填“不變”“變大”或“變小”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A. 電磁波頻率越高,傳播速度越快
B. 電磁波頻率越低,傳播速度越快
C. 電磁波的速度只與它的波長(zhǎng)有關(guān)
D. 電磁波的速度與它的頻率無(wú)關(guān)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是小京探究某種物質(zhì)的凝固規(guī)律時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)要求完成下列問(wèn)題.
時(shí)間/min | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 | 4 | 4.5 | 5 | 5.5 | 6 | 6.5 |
溫度/℃ | 59 | 55 | 52 | 49 | 48 | 48 | 48 | 48 | 47 | 45 | 43 | 42 |
(1)從表中的數(shù)據(jù)可以看出:這種物質(zhì)在第2min時(shí)是態(tài)(選填“固”、“液”或“氣”)
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出:該物質(zhì)是 . (選填“晶體”或“非晶體”)
(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出這種物質(zhì)在第3.5min時(shí)處于狀態(tài).
(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出該物質(zhì)的凝固點(diǎn)是℃.
(5)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出該物質(zhì)的凝固過(guò)程持續(xù)的時(shí)間約為 .
(6)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在右面的坐標(biāo)紙上畫出該物質(zhì)凝固過(guò)程的溫度時(shí)間圖線
.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于磁場(chǎng)和磁感線,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 磁感線是磁場(chǎng)中實(shí)際存在的曲線
B. 地磁場(chǎng)的南極在地理的南極附近
C. 指南針指南北是因?yàn)榈厍蛑車嬖诘卮艌?chǎng)
D. 條形磁鐵周圍的磁感線是從南極出發(fā)指向北極的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1所示,用A、B兩把刻度尺測(cè)量同一物體長(zhǎng)度,放置正確的是刻度尺 , 其分度值是 , 該物體的長(zhǎng)度為cm.如圖2所示是人們常用的體溫計(jì),圖中體溫計(jì)的讀數(shù)是℃.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究。
猜想與假設(shè):串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。
設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓;
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí), 該同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上;
(4)測(cè)出AC間的電壓。
交流與評(píng)估:
(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須_________;
(2)該同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?為什么? ________________。
(3)方法改進(jìn)后,所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中。分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是: 串聯(lián)電路總電壓______各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”)。
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案得出的以上結(jié)論,你覺得可信嗎?為什么?_______________。
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