【題目】某同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究。
猜想與假設:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。
設計與進行實驗:
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時, 該同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓。
交流與評估:
(1)在拆接電路時,開關必須_________;
(2)該同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么? ________________。
(3)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中。分析該同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是: 串聯(lián)電路總電壓______各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”)。
(4)這個實驗在設計方案得出的以上結(jié)論,你覺得可信嗎?為什么?_______________。
【答案】(1)斷開; (2)不能,因為這樣連接電壓表的兩接線柱極性接反了,表將反徧不能讀數(shù);
(3)等于;(4)不可信,因為只測出了一組數(shù)據(jù),不足以得出普遍的規(guī)律
【解析】
試題分析:(1)在拆接電路時,開關必須斷開;
(2)當電壓表B點不動,只斷開A點,并改接到C點上時,雖然電壓表此時與L2 并聯(lián),但電壓表的正負接線柱卻是反的,閉合開關后,指針會反向偏轉(zhuǎn),所以不能測出L2 兩端的電壓;
(3)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中,由表中數(shù)據(jù)可知:UAB +UBC =3.8V,小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。
(4)他只做了一次實驗,而沒有進行多次測量,只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列事例中,增大摩擦的措施是( )
A. 為了容易推動很重的木箱,在木箱下面墊上幾根圓木 B. 在汽車輪胎上做成有凹凸不平的花紋
C. 在機器的傳動部分安裝滾動軸承 D. 在衣服的拉鏈上涂些蠟
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】電爐通電一段時間后,電爐絲熱得發(fā)紅,而與電爐絲相連的導線卻幾乎不發(fā)熱,這主要是因為( )
A. 導線的電阻遠小于電爐絲的電阻 B. 通過導線的電流大于通過電爐絲的電流
C. 導線的電阻遠大于電爐絲的電阻 D. 通過導線的電流小于通過電爐絲的電流
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,能用光的直線傳播規(guī)律解釋的是( )
A.眼睛近視的同學可以通過凹透鏡進行校正
B.橋在水中形成的倒影
C.太陽光通過三棱鏡后,在白屏上形成彩色的光帶
D.陽光下,樹木在地面上形成的影子
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【題目】根據(jù)生活經(jīng)驗,你認為下列數(shù)據(jù)符合實際情況的是
A. 手機電池的電壓12V B. 成年人的正常體溫是39℃
C. 教室日光燈的功率40W D. 對人體的安全電壓是36V
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,某同學做了如下實驗。在4個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱。下表是他們的實驗記錄,請根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析概括有關實驗結(jié)論。
(1)比較1號燒杯和3號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:____________________
(2)比較1號燒杯和2號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:___________________
(3)比較3號燒杯和4號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:__________________
(4)根據(jù)以上三條初步結(jié)論進行概括,可以形成總的結(jié)論是:___________________。
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【題目】關于飛機的升力,以下說法正確的是( )
A. 升力是由于飛機發(fā)動機轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的 B. 升力是由于飛機排氣管向后排氣產(chǎn)生的
C. 升力是由于機翼上下表面壓強差產(chǎn)生的 D. 升力是由于飛機受到的浮力大于重力產(chǎn)生的
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【題目】如圖所示是興趣小組研究并聯(lián)電路電流特點的實物圖,實驗中保持電源電壓不變,先閉合開關S( )
A.甲表有示數(shù),乙表沒有示數(shù)
B.再閉合開關S1,甲表示數(shù)等于于乙表示數(shù)
C.再閉合開關S1,甲表示數(shù)變大,乙表示數(shù)不變
D.再閉合開關S1,甲表示數(shù)變大,乙表示數(shù)變小
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