1．1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在課堂上做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)：當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，它旁邊的小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，他進(jìn)而繼續(xù)研究，終于證實(shí)了電流周圍存在磁場(chǎng)．

分析 奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了電流的周圍存在磁場(chǎng)，這是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電和磁存在聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)．

解答 解：丹麥的物理學(xué)家奧斯特做的著名的奧斯特實(shí)驗(yàn)：當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過(guò)時(shí)，它旁邊的小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，證實(shí)了電流周圍存在磁場(chǎng)．
故答案為：奧斯特；磁場(chǎng)．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了奧斯特實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及結(jié)論，一定要掌握電流的磁效應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．運(yùn)動(dòng)員把鉛球擲出去后（不考慮空氣影響），鉛球受到重力 力的作用，受力物體是鉛球，施力物體是地球．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)從空氣中取得的氮的密度1.2572kg/m3，從氨中取得的氮的密度1.2505kg/m3．?dāng)?shù)據(jù)的細(xì)微差異引起了科學(xué)家的注意，進(jìn)一步研究中發(fā)現(xiàn)了新的氣體--氬．這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明密度是物質(zhì)的一種特性，應(yīng)用密度可以鑒別物質(zhì)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1；
（2）向燒杯中倒入適量的水，測(cè)出它們的總質(zhì)量m2，則這些水的質(zhì)量為m2-m1；
（3）再將燒杯中的水倒入如圖所示的量杯中，測(cè)出水的體積V；
（4）計(jì)算出水的密度ρ．
【評(píng)估】
請(qǐng)找出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)不足之處：（1）量杯的分度值太大；（2）燒杯中有液體殘留．
【提出問(wèn)題】
改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，小姬同學(xué)測(cè)得這些水的密度為1g/cm3．水常見的形態(tài)有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)．她想水在固態(tài)和液態(tài)時(shí)的密度是一樣的嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，他們進(jìn)入一個(gè)環(huán)境溫度可以保持在0℃的實(shí)驗(yàn)室，嘗試測(cè)量冰的密度．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
【實(shí)驗(yàn)器材】天平（帶砝碼）、量筒、燒杯、刻度尺、水、細(xì)木棒、形狀不規(guī)則的小冰塊
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）選擇合適的器材，測(cè)出小冰塊的質(zhì)量；
（2）選擇器材量筒、細(xì)木棒和水，測(cè)出小冰塊的體積
（3）所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)冰的質(zhì)量m/g冰的體積V/cm3冰的密度ρ/（g•cm-3）
13.64.00.9
【分析與結(jié)論】分析數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是：水在固態(tài)和液態(tài)時(shí)的密度是不一樣的．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖所示，某小組同學(xué)在塑料小桶中．分別裝滿密度已知的四種不同液體，用彈簧測(cè)力計(jì)依次測(cè)出它們的重力，記錄數(shù)據(jù)如下表所示．
液體密度（克/厘米3）0.60.81.01.2
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)（牛）1.41.61.82.0
（1）當(dāng)小桶中盛滿密度未知的某種液體時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.4N．根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，此液體的密度為1.6g/cm3．
（2）若把彈簧測(cè)力計(jì)和小桶改裝為液體密度秤，該秤的“0”刻度線對(duì)應(yīng)彈簧測(cè)力計(jì)的刻度值為0.8N．若要增大該秤的稱量范圍，可換用以下兩種規(guī)格的塑料小桶，符合要求的是A、B．
A．容積相同，質(zhì)量更小的小桶
B．質(zhì)量相同，容積更小的小桶．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．兩容器液面相平，比較兩容器底部的壓強(qiáng)大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．2012年5月21日，國(guó)內(nèi)首艘深水鋪管起重船“海洋石油201”正式起航，自此我國(guó)擁有在南海自營(yíng)勘探開發(fā)深水油氣資源的能力．在海洋資源開發(fā)中，隨著海水深度增加，海水產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大．在1500m的深海鋪管作業(yè)中，海水對(duì)管道設(shè)備的壓強(qiáng)是1.47×107Pa．（ρ海水=1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．放在水平桌面上的底面積直徑為 D 的圓柱形容器中裝有適量的水，現(xiàn)將一質(zhì)量為 m 的木塊 A 放入水中，木塊 A 漂浮，它露出水面的部分是它總體積的 1/n，如圖（甲）所 示；將一體積為 V 的金屬塊 B 放在木塊 A 上，木塊恰好浸沒在水中，如圖（乙）所示；若將金屬塊 B 放入某種液體中，容器底對(duì)金屬塊 B 的支持力是 F，如圖（丙）所示．
（1）畫出圖（甲）中木塊 A 在豎直方向上的受力示意圖．
（2）圖（乙）相比于未放金屬塊 B 之前的圖（甲），水對(duì)容器底的壓強(qiáng)增加了多 少？
（3）圖（丙）中容器中液體的密度為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

10．在圖中方框中填上適當(dāng)透鏡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明家有個(gè)小鬧鐘，他想利用幾個(gè)大小不等的紙盒探究罩子能否減弱噪聲．
第一步：他用一個(gè)較小的紙盒罩住鬧鐘，聽到的聲音如何變化？聲音變小
第二步：他又用一個(gè)較大的紙盒罩在較小的紙盒外面，小明想這一次聽時(shí)應(yīng)保持距離紙盒的遠(yuǎn)近不變，第二次聽到的聲音較第一次又如何變化？聲音變得更小
通過(guò)這次探究，小明想來(lái)用雙層窗戶比一層窗戶對(duì)戶外的噪聲的控制效果要好些．

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