4．如圖B所示，A球為一木球在水下上浮到某一位置時的圖，請畫出木球受力的示意圖．

分析 木球在水中受重力與浮力的作用，重力的方向豎直向下，浮力的方向豎直向上；因為木球正在上浮，所以重力比浮力小，線段的長度不同．

解答 解：
木球受到的重力方向豎直向下，作用點在重心，木球受到的浮力豎直向上，作用點畫在重心上；
因為木球上浮，所以，浮力大于重力，故力的示意圖如圖所示：

點評 畫力的示意圖，就是用一條帶箭頭線段表示出力的三要素，所以要先正確分析力的大小、方向和作用點，再根據(jù)力的示意圖的要求作出力的示意圖，本題要注意浮力大于重力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．平底茶杯放在水平桌面上，茶杯重3N，茶杯的底面積是25cm2，茶杯內(nèi)裝有200cm3的水． （g取10N/kg）求：
（1）茶杯內(nèi)水的質(zhì)量．
（2）茶杯對桌面的壓力．
（3）茶杯對桌面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）實驗中選擇小卡片的目的是不考慮（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；
（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，通過調(diào)整鉤碼數(shù)目來改變F1和F2的大�。�
（3）在探究力的方向?qū)Χζ胶獾挠绊憰r，要旋轉(zhuǎn)（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片．
（4）為了驗證二力平衡時兩個力是否在同一物體上，在圖1情況下，下一步的操作是：剪成兩塊
（5）甲、乙兩組同學(xué)對實驗進行改進分別選擇器材，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示．你認為乙（甲/乙）選擇的器材更加合理，其原因是：可以忽略摩擦力，

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．用兩種物質(zhì)分別制成棱長相同的實心正方體甲、乙，它們的質(zhì)量和體積的關(guān)系如圖所示．把它們平放在水平地面上，則它們對水平地面的壓強之比P甲：P乙為8：1；乙放在水中靜止時，懸�。ㄟx填“漂浮”、“懸浮”或“沉底”水中．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．如圖所示，R1=25Ω，小燈泡L的規(guī)格為“2.5V　0.75W”，電源電壓保持不變．
（1）S1、S2都斷開時，小燈泡L正常發(fā)光，求電源電壓．
（2）S1、S2都閉合時，電流表示數(shù)變?yōu)?.6A，求R2的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．小明觀察如圖所示的漫畫，總結(jié)了四個觀點，其中錯誤的是（　�。�
A．甲圖和乙圖中推不動箱子說明推力等于摩擦力
B．圖乙中箱子受到的摩擦力大于圖甲箱子受到的摩擦力
C．圖丙此刻人對箱子的推力大于箱子受到的摩擦力
D．圖丙箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．在圖中，畫出A對到支持面的壓力和A受到重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．圖中人沒有對物體做功的是（　�。�
A．
推小車向前運動5m		B．
向前拉重3000N的重物，重物沒動
C．
用定滑輪提升重物1m		D．
用動滑輪提升重物2m

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，小黃同學(xué)提出了以下猜想：
A、滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度有關(guān)．
B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
C、滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．
小黃同學(xué)進行了如下圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程：

①在實驗中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做勻速直線運動．
②對比圖中甲、丙兩個探究過程，可以驗證猜想C；對比圖中甲、乙兩個探究過程，可以驗證猜想B
③在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為2N，若拉力增大到3N時，摩擦力為2N．
④實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是C
A、類比法      B、科學(xué)推理法    C、控制變量法．

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同步練習(xí)冊答案