為了探究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)，小明找到A、B、C三個(gè)體積相同的小球．讓小球從高處自由落下，通過觀察小球砸入沙坑中的深淺來比較重力勢能的大�。渲衜A=mB＞mC，三次實(shí)驗(yàn)如圖所示：精英家教網(wǎng)
（1）為了探究重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，他應(yīng)選擇圖甲和圖
 
進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)．
（2）為了探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系，他應(yīng)選擇圖甲和圖
 
進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)．
（3）本次實(shí)驗(yàn)用到了多種研究物體問題的方法，請你任意指出其中一種方法，如：
 
．
分析：（1）重力勢能的影響因素：物體的質(zhì)量、物體的高度有關(guān)．質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大．
（2）用控制變量法探究重力勢能的影響因素．
（3）用沙面下陷的深淺反映重力勢能的大�。趁嫦孪莸脑缴�，重力勢能越大．
解答：解：（1）為了探究重力勢能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，則應(yīng)改變質(zhì)量，讓小球從同一高度下落，所以應(yīng)選擇甲圖和丙圖；
（2）為了探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系，則應(yīng)改變高度，讓小球的質(zhì)量相同，所以應(yīng)選擇甲圖和乙圖；
（3）本次實(shí)驗(yàn)用到了多種研究物體問題的方法如控制變量法、轉(zhuǎn)換法等，例如沙面下陷的越深，重力勢能越大．此處就利用了轉(zhuǎn)換法．
故答案為：（1）丙；
（2）乙；
（3）控制變量法．
點(diǎn)評：在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和寫結(jié)論時(shí)常用控制變量法來分析．在研究物理量的變化時(shí)常用轉(zhuǎn)換法來分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

31、為了探究重力勢能與哪些因素有關(guān)，小旋同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：讓三個(gè)不同質(zhì)量金屬塊多次分別從不同高度處落下，測出金屬塊將木樁打入沙中的深度如圖：金屬塊下落高度和木樁下陷深度數(shù)據(jù)記錄在表中．分析表中數(shù)據(jù)回答：

（1）金屬塊下落過程，重力勢能轉(zhuǎn)化為
動
能．
（2）實(shí)驗(yàn)是通過觀察
小樁下陷的深度
來比較金屬塊重力勢能大小的；金屬塊
A
在20cm高度處重力勢能最大．
（3）同一金屬塊在不同高度下落后打擊小樁在沙中下陷深度不同，表明重力勢能和
高度
有關(guān)．
（4）觀察表中數(shù)據(jù)，對金屬塊A、B、C質(zhì)量大小排序
mA＞mB＞mC
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?內(nèi)江）在探究“重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)中，將重物從一定的高度處自由下落撞擊平放在沙上的小方桌（小方桌的桌腿是四根釘，并放置在沙箱的沙面上），小方桌陷入沙中越深，說明重物原來具有的重力勢能越次．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)作出了如下的猜想：
甲同學(xué)：物體的重力勢能可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大勢能越大．
乙同學(xué)：物體的重力勢能可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大勢能越�。�
丙同學(xué)：物體的重力勢能可能跟物體被舉起的高度有關(guān)，高度越高勢能越大．
丁同學(xué)：物體的重力勢能可能跟物體被舉起的高度有關(guān)，高度越高勢能越小．
為了驗(yàn)證以上四種猜想，同學(xué)們采用如圖a、b、c、d的實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．如圖a、b所示，讓同一重物從不同的高度h1、h2（h1＜h2）自由下落．
B．分別測量出小方桌下陷的深度s1=0.042m，s2=0.066m，并記錄在設(shè)計(jì)的表格中．
C．如圖c、d所示，讓不同質(zhì)量的物體m1、m2（m1＜ m2）從同一高度自由下落．
D．分別測量出小方桌下陷的深度s1=0.042m，s2=0.068m，并記錄在設(shè)計(jì)的表格中．則：
（1）從步驟A、B中看出：質(zhì)量相同時(shí)，被舉起越高的物體具有的重力勢能越
大
大
．
（2）從步驟C、D中看出：被舉起高度相同時(shí)，質(zhì)量越大的物體具有的重力勢能越
大
大
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?邗江區(qū)一模）如圖所示是小明探究“物體的重力勢能大小與物體的質(zhì)量和被舉起的高度是否有關(guān)”的活動，所做三次實(shí)驗(yàn)的情景．
（1）為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度是否有關(guān)”，應(yīng)選
甲、丙
甲、丙
兩組實(shí)驗(yàn)，觀察比較這兩組實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是
在物體質(zhì)量相同的情況下，物體被舉起的高度越高，重力勢能就越大
在物體質(zhì)量相同的情況下，物體被舉起的高度越高，重力勢能就越大
．
（2）小明為了探究“重力勢能大小與物體的質(zhì)量是否有關(guān)”，選擇了乙和丙兩組實(shí)驗(yàn)，老師他的選擇是錯(cuò)誤的，請你分析原因
沒有控制金屬塊的高度相同
沒有控制金屬塊的高度相同
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小華同學(xué)為了探究重力勢能與哪些因素有關(guān)，他用三個(gè)相同的木樁插入同一水平沙面上，且插入的深度相同．將質(zhì)量為m和2m的兩個(gè)重物由相同高度h處分別落在兩個(gè)木柱上，再將質(zhì)量為m的重物從高度2h處落下，落到第三個(gè)木樁上，用刻度尺量取三個(gè)樁下陷的深度，將實(shí)驗(yàn)所得的有關(guān)數(shù)據(jù)分別列表如下：
實(shí)驗(yàn)序號 質(zhì)量/kg 高度/m 木柱下陷的深度/m
1 0.2 1 0.05
2 0.4 1 0.1
3 0.2 2 0.1
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1和2及觀察到的現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：
高度相同時(shí)
高度相同時(shí)
；
物體質(zhì)量越大，重力勢能越大
物體質(zhì)量越大，重力勢能越大
．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1和3及觀察到的現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：
同一物體（質(zhì)量相同）
同一物體（質(zhì)量相同）
；
被舉得越高，重力勢能越大
被舉得越高，重力勢能越大
．
（3）進(jìn)一步綜合分析比較表中數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：
重力勢能與物體的質(zhì)量和所處的高度有關(guān)，物體越重、被舉得越高，重力勢能越大
重力勢能與物體的質(zhì)量和所處的高度有關(guān)，物體越重、被舉得越高，重力勢能越大
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在探究“重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)中，將重物從一定的高度處自由下落撞擊平放在沙上的小方桌（小方桌的桌腿是四根釘，并放置在沙箱的沙面上），小方桌陷入沙中越深，說明重物原來具有的重力勢能越次．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)作出了如下的猜想：
甲同學(xué)：物體的重力勢能可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大勢能越大．
乙同學(xué)：物體的重力勢能可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大勢能越�。�
丙同學(xué)：物體的重力勢能可能跟物體被舉起的高度有關(guān)，高度越高勢能越大．
丁同學(xué)：物體的重力勢能可能跟物體被舉起的高度有關(guān)，高度越高勢能越�。�
為了驗(yàn)證以上四種猜想，同學(xué)們采用如圖a、b、c、d的實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．如圖a、b所示，讓同一重物從不同的高度h1、h2（h1＜h2）自由下落．
B．分別測量出小方桌下陷的深度s1=0.042m，s2=0.066m，并記錄在設(shè)計(jì)的表格中．
C．如圖c、d所示，讓不同質(zhì)量的物體m1、m2（m1＜ m2）從同一高度自由下落．
D．分別測量出小方桌下陷的深度s1=0.042m，s2=0.068m，并記錄在設(shè)計(jì)的表格中．則：
（1）從步驟A、B中看出：質(zhì)量相同時(shí)，被舉起越高的物體具有的重力勢能越______．
（2）從步驟C、D中看出：被舉起高度相同時(shí)，質(zhì)量越大的物體具有的重力勢能越______．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案