20．根據(jù)圖甲所示的電路圖，在圖乙上，用筆畫線代替導(dǎo)線連接實(shí)物圖．

分析 根據(jù)電路圖，根據(jù)先串聯(lián)后并聯(lián)的順序，依次連接電路即可．

解答 解：
由圖甲可知，燈L與電鈴串聯(lián)，S1串聯(lián)在電路中，S2并聯(lián)在L的兩端．
連接電路時(shí)，從電源正極開始→燈泡→電鈴→S1，最后回到電源負(fù)極，再把S2并聯(lián)在燈泡兩端，如圖所示：
．

點(diǎn)評(píng) 本題考查根據(jù)電路圖連接實(shí)物，先分析電路結(jié)構(gòu)，一般按電流的流徑，先串后并連接即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，丙是在使用乙圖測(cè)量通過B、C兩點(diǎn)的電流時(shí)，電流表的示數(shù)（分別如圖中虛線所示）情況，當(dāng)圖甲、乙閉合開關(guān)時(shí)，下列說法中正確的是（　　）
A．在甲圖中，通過B點(diǎn)的電流最大
B．在甲圖中，通過C點(diǎn)的電流最大
C．根據(jù)丙圖可知，通過乙圖中A的電流是一定1A
D．根據(jù)丙圖可知，通過乙圖中A的電流可能是0.2A

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．你伸出手去，讓一個(gè)同學(xué)打，你感覺痛（填“痛”或“不痛”），打你的同學(xué)感覺痛（填“痛”或“不痛”）．這個(gè)例子說明一個(gè)物體是施力物體的同時(shí)也是受力物體，也就是說，物體間力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示是用電磁繼電器控制電動(dòng)機(jī)在高電壓下工作的電路．試用筆畫導(dǎo)線，將電路連接起來．（螺線管繞線的兩端分別與A、B兩個(gè)接線柱相連）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．體積是50cm3的鉛球，它的質(zhì)量是81g，問這個(gè)鉛球是空心的還是實(shí)心的？若是空心的，空心部分體積為多大？（ρ鉛=2.7×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．暴風(fēng)雨來臨前，狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，落葉被吹得漫天飛舞．從物理學(xué)的角度看，風(fēng)力的作用效果是使小樹發(fā)生了形變，使落葉的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖是“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（1）實(shí)驗(yàn)器材：帶底座的玻璃板、白紙、筆、光屏各一個(gè)，兩支外形相同的蠟燭A和B，還缺少的器材是刻度尺，選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了便于確定像的位置．
（2）在豎直的玻璃板前放點(diǎn)燃的蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動(dòng)，人眼一直在玻璃板的前（選填“前”或“后”）觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合．這種確定像與物大小關(guān)系的方法是等效替代法，（選填“控制變量法”或“等效替代法”）．
（3）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡成的是虛像．
（4）當(dāng)蠟燭A像玻璃板靠近，蠟燭A的像不變（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
（5）如圖，蠟燭A和B可以放在刻度尺上通過前后移動(dòng)來觀察像的大小情況，實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，其主要目的是C
A．觀察能否成像  B．觀察像的大小   C．比較像與物到平面鏡的距離  D．觀察像的虛實(shí)
（6）實(shí)驗(yàn)中，仔細(xì)觀察像的位置，會(huì)看到平面鏡中有兩個(gè)像，請(qǐng)你分析產(chǎn)生兩個(gè)像的原因：玻璃板有兩個(gè)反射面，因?yàn)椴ＡУ膬蓚�(gè)表面同時(shí)發(fā)生反射，兩個(gè)反射面各成一個(gè)像，所以成兩個(gè)像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖小軍用動(dòng)滑輪將質(zhì)量為40kg的貨物勻速提高了5m，他用250N的拉力拉了10s，則下列說法正確的是（　�。�g=10N/kg．
A．動(dòng)滑輪重為100NB．有用功為200J
C．動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為80%D．小軍的功率為200W

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．小敏想將棉花、硬紙板、泡沫塑料等材料分別裝入鞋盒，以比較它們的隔聲性能，除了待檢測(cè)的材料外，能找到的可作為聲源的器材有：音叉、手機(jī)．
（1）在本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是手機(jī)．你認(rèn)為另一種器材不適合做聲源的原因是音叉．
（2）小敏調(diào)整好聲源的音量后，將其放在鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料，她設(shè)想下面兩種方案，你認(rèn)為較好的是B．
方案A：站在距離鞋盒一定距離外，比較所聽到的聲音的響度．
方案B：一邊聽聲音，一邊向后退，直到聽不到聲音為止，比較此處到鞋盒的距離．

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